五年级下语文教学设计-练习7苏教版.docx

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1、练习7教学要求1、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯，知道日常交往中的常用文明礼貌用语，并学会运用。2、通过诵读帮助学生积累有关季节和时光的词，丰富语言知识，提高文化素养。3、让学生知道生活中处处有语文，处处有知识，只要把语文与生活联系起来，留心观察。认真思考，随时都可以学习语文知识和生活知识。学情分析本班共50人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班有几个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；几个学生知识面广，上课发言积极。但也有部分别学生在书

2、写习惯和语文理解上比较差。在教学上，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，帮助学困生，促进整个班级语文水平的提高。重点难点1、通过诵读帮助学生积累有关季节和时光的词，丰富语言知识，提高文化素养。2、让学生知道生活中处处有语文，处处有知识，只要把语文与生活联系起来，留心观察。教学过程：一、学习“语文与生活”部分1.导入：暑假临近，五年级的学生韩莹莹收到了姑妈的一封信，信中邀请她到青岛去玩。接到信之后，韩莹莹立即给姑妈回了一封信，感谢姑妈的盛情邀请，信的内容

3、是——PPT投影出示韩莹莹的书信。2.出示韩莹莹给姑妈的一封信。（1）学生自由读这封信。（2）师问：你觉得韩莹莹的回信用词得体吗？应当怎么说？生：讨论（不得体）需要斟酌用词。①“光临”改为“拜访您”（姑妈是长辈，晚辈在信中用“光临”显得不妥。为了尊敬长辈体现晚辈身份，要改用“拜访您”更为得当）②信的开头和落款处显得有些生硬。因此，信开头的称谓最好加上“亲爱的”，落款处加上“侄女”3.投影出示修改好的信（这是同学们修改好的信，老师把它重新打印一份）师：请同学们齐读，想一想当莹莹的姑妈收到已经被同学们帮忙

4、修改好的信，一定会夸她的侄女是一个懂礼貌的好孩子。4.师问：那么，在生活中同学们还知道哪些类似光临这样的礼貌用语呢？指多名学生作答。5.从同学们的积极回答声中，我看出你们在“生活”这本书中学到不少知识。下面老师筛选一些同学们在日常交往中常用的礼貌用语，并罗列出来了。请同学们自己看一看，读一读，思考：这些词语它们应该在什么场合中使用更得体？如果能列举生活案例就更好了。生交流反馈。6.同学们说得真好，老师就把同学们刚才所说的礼貌语的运用，整理成了一首歌谣献给大家。（投影出示七字歌）我相信这样可以更方便帮助

5、同学们在日常交往中正确理解和运用礼貌语。（1）自由读（2）齐读（3）师生配合读7.提笔完成书本练习。师小结：生活中处处有语文，处处留心皆学问。所以希望同学们认真读好养成“时时学、处处学”的好习惯。“生活”这本书，二、学习“诵读与积累”部分过渡语：这个单元中，我们不例外的需要积累12个成语。（投影出示词语）多种形式读成语。1、自由读。2、师范读。3、男女配合读。4、齐读。5、现在请同学们借助工具书，同桌互相讨论来了解成语的意思，你认为哪些成语的意思还不明白，请提出来。6、出示图片，检查同学们对成语的掌

6、握情况。师：从同学们铿锵有力的读书声中，老师听出你们对词语理解的自信满满，当你在生活中遇到这些成语所描绘的景象时，你会想到或运用它们吗？投影出示片，学生根据片出它含的。7、同学，大家再真，地体会一下12条成都与什么有关？具体。①第一“一元复始，万象更新”是新的一年又开始了，世界的各种景象都然一新。②第二至五“桃柳，芳草如茵”等是与四季化有关。③“月如流，一刻千金”是得很快，要珍惜光阴。④今天所学的十二条与相关的成，它向我一个什么信息呢？也有的同学已捕捉到了，看完一段短短的光后，一定会有所悟有所感有小小

7、的震撼。⑤学生感受反信息。8、：是啊！是宝，也是易逝的，也它在你的不意悄悄走，在你做游悄悄溜走⋯⋯因此，我要好好珍惜今天的美好光。大家！