学会写情景交融的记叙文（上课）ppt课件.ppt

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1、学会写情景交融的记叙文记叙文中的景物描写学习目标：1、明确景物描写的作用。2、学习在记叙文中穿插景物描写来抒情的方法。你记得景物描写有哪些作用吗？景物描写的作用：在记叙文中的作用：烘托人物心情。渲染气氛。推动故事情节的发展。交代故事的时代背景。①我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（《羚羊木雕》）②月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬.（《社戏》）（烘托了“我”当时哀伤的心情。）（衬托“我”看

2、到社戏时满足愉悦的心情。）写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感表达出来，这种手法叫情景交融。情景交融我们怎么才能做到情景交融呢？“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。------朱自清《春》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起

3、来了。------鲁迅《故乡》读一读想一想：这两个语段分别抒发了怎样的情感？“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。------朱自清《春》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。------鲁迅《故乡》这些情感是通过那些景物抒发出来的

4、？“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。------朱自清《春》时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。------鲁迅《故乡》你能找出每段中所选景物和作者当时的情感有何联系？乐景抒乐情哀景抒哀情方法指导１、选取和自己心情协调一致（同

5、步）的景物２、选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物有情选景刚直不阿，有节气，有骨气！出淤泥而不染花中君子，象征纯洁、清廉等。大海的象征意义是很多的，在冰心的现代诗里，就用大海来象征母亲。在一些外国的小说作品中，多用大海喻为困难，挑战，风险，社会的大熔炉。如何绘“情”景？方法指导１、给景物描写来点颜色。绘景3、描写感受诉说心情。2、巧用比喻、拟人、联想、想象等写好景物情态。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。山道经雨一淋，红土变成黏泥。不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的

6、，像是升在林间空中的一轮明月。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。<<雨夜的灯光>>情景交融手法在记叙文中如何运用？开篇写景：开头运用景物描写，写景的文字不能过多，“景”需要有目的地选择和剪裁；有实景也有虚景，有动景也有静景等，必须与记述的人或事的个性特点相统一，能起到烘托作用，以景物描写开篇，为全文定下情感基调，能够让读者身临其境。<<栀子花笑了>>文中写景：文章中间写景，能渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心

7、境，表现人物的心理，展示人物性格，还可以推动情节向前发展。<<谁来守侯你的成长>>结尾写景：文章结尾写景，即以景结尾，这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果，给读者留下无穷的想象。我们描写景物时，也不能纯自然式地给景物“录像”，要融入自己的情感，使景物着上自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有这样，才能使所写画面更加灵动，更好地表达文章中心，增加文章的感染力，更好地打动读者。<<栀子花笑了>>例文分析:阅读下面文章，找到文中运用情景交融手法的内容，看