苏教版数学二年级上册教案统计3教学设计.docx

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1、统计教学目标：1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。2、到生活中去调查统计，培养统计意识，体会数学与生活的联系。培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：学习数据的收集和整理，初步认识条形统计图。教学难点：根据统计图提出并回答一些简单的问题。教学准备：课件、水彩笔（每人一枝）、教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们喜欢去农村玩吗？（学生回答喜欢）小芳也喜欢农村，放假了，她去外婆家玩儿，外婆家养了很多的小鸡、小鸭、小鹅。（课件

2、出示场景图）你们看，小芳正挎着小篮子，系着小围裙在喂食呢！小动物看到来了一位新主人，都急着往前挤，想看看今天的早餐是否丰富。都乱成一团了！你能看出外婆家有几种小动物吗？数一数各有多少只。（学生数一数，汇报）这些小鸡、小鸭和小鹅混杂在一起，数起来多不方便呀，你能想个办法让我们一眼就能看出它们各有多少只吗？（学生说一说，看是否有学生说出排队，教师可稍微提示。）二、主动探索，体会领悟1、认识实物统计图老师先画一条线段（课件出示线段），让小动物从这里开始排队。我们先让小鹅来排队，好吗？一起数一数有几只小鹅，（鼠标控制，箭头在投影幕上指）老师和学生一

3、起数1、2、3，小鹅有？学生答3只，现在就让这3只小鹅来排队，（课件出示一只一只小鹅的头像），数：1、2、3，小鹅把队伍排好了。师：排的时候要注意什么呢？（1）从下往上排（2）队伍排整齐我们再来数数有几只小鸭（鼠标控制，箭头在投影幕上指），老师和学生一起数1、2、3，4，小鸭有4只，排队了，数：1、2、3、4，小鸭也把队伍排好了。第1页共4页剩下？（学生答小）（鼠控制，箭在投影幕上指），数：1、2、3、4、5、6，小有6只，开始排，1、2、3、4、5、6。小：在，我不把小、小、小分好，而且把伍也排得非常整。那么你能很快看出各种小物的只数了？

4、有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯种分一分、排一排、数一数的方法就是我以前学的的程，今天我要来学“”。（板：）2、方（1）自主探究才我把中的小物一只只排，制成了一幅物（板：物），可是上有小物像可以一数一，那我没有呀，怎么呢，你能想个其他的法把它下来？想一想学生思考并回答。小：我可以用一种符号来代替、、的物，比如“√”、“”“”等等（板：→符号√⋯⋯）我在就用方代替物。件出示整个方（2）制作方①教指之前，我已把小物排好了，小有几只？（学生答3只），一只小就涂一个方，上有3只小，那我在小的像上涂几个方？（学生答3个）从哪里开始涂呢？（学生回答从下往上涂）（件示

5、涂三个方）剩下小和小的只数你会涂一涂？小朋友翻开到96，涂色来表示和的只数。教巡，相机指。：白菜老也涂好了，我来看看他涂得和你的是否一，（件出示涂好的画面）不一的手。（如果有不一的，把学生的答案拿到物投影展示，学生他在哪里。如果没有的，就提：你什么在小像上面涂四个方？小像上面涂六个方表示什么？）：从里你知道些什么？你能什么？学生可能回答：有3只，有4只，有6只。比少1只，比多2只。第2页共4页最多，最少⋯⋯你能提出哪些数学？（比如小和小一共有多少只，等等）比小：幅方与物比，有什么好？（方比物画起来方便得多，也能很快地看出每种小物的多少）三、

6、巩固1、渡：小芳小物喂食后，跟着外婆去了菜园，菜园里种了好多的蔬菜，有黄瓜，西柿，辣椒，卜，外婆分摘了一些，（件出示蔬菜）你能数一数每种蔬菜各有多少？：同学生拿出，出各种蔬菜的个数并涂色。学生做，教巡并指。提辣椒有几个，学生答后教点出答案，提：你是怎么知道的？依次推。2、：去了菜园，外婆着小芳去了超市，一些水果，（件出示水果）你能用画“√”的方法把水果的个数下来？再涂色学生做，教巡，相机指。提苹果有几个，画几个，学生回答后出示答案。依次推。老有几个小考考你，（件出示考考你和几个）指名回答，你是怎么想的？3、假期束了，小芳又回到了学校，学校里

7、要开展几个趣小，同学都去名了，小芳也去名参加，我跟着她去看看有哪几个趣小，（件出示幻灯片）。有4个小：航模、唱歌、美、舞蹈，如果我和小芳在同一所学校，你想参加哪一个？指几名学生回答想参加哪个趣小。(1)下面我开始名啦！（出示的幻灯片）小朋友要听清要求，四个小同行，小起立，在由小提，你想参加哪一的就手，每人只能参加一个趣小，提：也就是每人只能几次手？小能不能忘了自己呀？然后小数数有几个同学手，大声的告小成：几个人参加航模，几个人参加唱歌等等，最后小里所有的人用打“√”的方法在中行。：小朋友听清楚了？在开始名。(2)学生分，教巡，引学生在参加的

8、小内做好号。(3)：（把第一小的小放在物投影上）小你参加趣小的情况。教合物投影小的是否正确。第3页共4页再问其余的小组长参加兴趣小组的情况。师：刚才小组长和你的小组成员配合的很好