小学语文论文-作文讲评之我见人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-作文讲评之我见人教版新课标指导、批改和讲评是作文教学完整的教学过程，它们是相互作用、紧密相联的。但教学中，很多教师只重视作文的指导和批改，却忽视了作文的讲评，结果是劳而无功，收效甚微。那么，如何上好作文讲评课呢？一、作文讲评课要在作文指导的基础上进行作文话题布置下去后，教师应该给学生一定的写作指导，或者是思路的引领、情感的激发，或者是写作技巧的指导和讲解，使学生能够迅速选择适合自己的材料和写法，快速构思，有的放矢。例如，这学期学完第一单元的文章后，我们结合第一单元的综合性学习活动，定下了第一次作文话题“献给母亲的歌”。这一话题

2、作文可谓是老调重弹，要写好写新并不容易。为了让学生的写作不落入俗套，写出真情实感，我们教研组研究决定作文指导课以激发学生情感、开拓写作思路为主。这堂指导课主要由我校的岳琨老师准备，其他三个人听，然后一起议课。教学过程是这样的：第一步：演讲激趣导入。第二步：小组内交流收集到的关于母爱的资料，包括故事、诗歌、俗语、歌曲等。第三步：小组代表讲述有关母爱的故事，并得出结论：母亲在生活上关爱孩子。（此时，教师适时引导：“这几位母亲是在生活上关爱着自己的孩子，还有一些母亲注重教育自己的孩子如何做人。”进而过渡到对母亲另一方面的认识。）第四步：学生讲述教

3、育孩子如何做人的母亲的故事。第五步：学生讲述自己母亲的感人事迹。二、作文讲评前要作好作文批改批改学生作文时，教师应随时记下学生本次作文中的优缺点，这样才能及时了解学生作文的真实情况，使作文讲评能够有的放矢。接着，从学生的作品中选出几篇选材立意不同的优秀作文，再挑出一篇存在普遍性问题的作文，将其分别打印出来，以备讲评作文时用。例如，我在讲评“献给母亲的歌”时，就从学生作品中选出这样几篇优秀作文：1.着重表现母亲一生的苦难与坚强的《母爱的天空泪雨滂沱》；2.抓住母亲与众不同的特点，表现母亲纯真与伟大的《妈妈是小孩》；3.通过对母亲手的细节描写表

4、现母爱的《母亲的手》。三、作文讲评要突出重点作文讲评的范围比较广泛，一开始讲评不可能面面俱到，必须突出重点，应就每次作文中的一至两个主要问题进行讲评、修改、训练，让学生一课一得。当然，在突出重点问题讲评的同时，也可适当地兼顾其他，做到重点带一般，详评与略评相结合。四、作文讲评要人人参与作文讲评不能由教师唱“独角戏”，搞“一言堂”，要充分发挥学生的积极性，让学生参与其中。1.回顾本次作文要求，明确学习目标。2.教师讲评本次作文中学生存在的优缺点。3.将打印好的优秀作文发到学生手中，让他们以小组为单位对精彩片段进行品读、赏析、交流，让学生在品读

5、赏析的过程中学习他人的优点。4.将存在共性问题的作文出示在白板上，让学生品读，并指出作文存在的问题，再提出修改意见。5.学生结合当堂讲评心得，针对自己作文中存在的问题修改作文，然后交流，比较修改前后的效果有何不同。此时，教师可适当给学生以修改建议。6.最后，让学生结合讲评所得写好自我反思，在反思的过程中对当堂所学进行有序的整理回顾。叶圣陶先生指出：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”我们的作文讲评课就是要追求这样的成功。因此，作文讲

6、评应不求多，不空谈，简明通俗，入耳入心，让学生在教师的“导”与自己的“改”中，提高对生活的认识，对语言文字表现力的理解、领悟。这样，我们的作文教学就会获得成功。