教学设计 笔算乘法(不连续进位).doc

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1、笔算乘法：不连续进位教学设计春荣小学郭龙教学内容：教科书61页例2 教学目标： 1、通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。 2、放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力。 3、通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。教学重点：结合操作，掌握怎样进位。教学难点：分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、计算下面各题。（学生板演）12×4＝32×2＝241

2、×2＝212×3＝2、自己试着写一道两位数乘一位数的算式，同桌俩交流自己所写的算式。师：你们真厉害！今天我们学习“笔算乘法不连续进位”（板书课题）二、探索新知 1、 出示例2情境图： （1）学生根据图示自主提出问题并解答。 （2）思考这道题应该怎样算？ 学生独立完成。加法算式18+18+18乘法算式18×318×3表示什么意思？该怎样计算呢？（3）师生共同小结：两位数乘一位数（不连续进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数去乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。（4）类推

3、思考：117×5123×4（5）学生仿照（3）归纳小结三位数乘一位数（不连续进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数去乘三位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。（6）教师总结归纳：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法注意事项：1、哪一位相乘的积满几十就要向前一位进几。 2、当心漏加进上来的数。 3、要先乘后加。 三、巩固练习 1、基础练习：214×3192×4412×32、拓展练习：在括号里填上合适的数3、拔尖提高:有三种颜色的球，按红、黄、蓝的顺序依次排列，共排了15组，

4、还余2个，这三种颜色的球共有多少个？4、课后作业：32×3＝11×8＝81×8＝15×3＝4×23＝11×6＝225×3＝126×2＝14×7＝14×6＝四、全课小结。 1、这节课你学到了什么？ 2、教师小结：这节课我们学习了两三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意相同数位要对齐，从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。五、板书设计 两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 16×3＝48（本）  1 6 ×  13   4 8答：王

5、老师一共买了48本连环画.