教学设计及反思——《队列队形》.doc

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1、教学设计与反思——《队列队形》塔河五小：孙剑一、教学内容：　　1、复习队列队形的基本动作。　　2、队列队形：一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。　　3、游戏：我说你做（做反动作）。　　二、教学目标：　　1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；　　2、通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；　　3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；　　三、教学重、难点：　　重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。　　难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。　

2、　四、场地、器材　　校操场　　五、教学流程：　　（一）开始部分（5分钟）　　1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。1　　2、体育委员整队。1　　3、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。2　　4、教师提出本节课要求：1　　（1）积极参与课堂中的各项活动。　　（2）遵守课堂纪律，听从指挥。　　（二）准备部分（4分钟）　　小游戏——我说你做（做反动作）　　游戏目的：　　提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。　　游戏规则：　　老师说动作，学生要做　和　老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地

3、直臂下蹲起之后接着进行游戏。　　（三）基本部分（24分钟）　　1、复习队列队形基本动作：2　　稍息、立正、向左（右）转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。　　2、问题导课：1　　同学们，平时我们做早操时，两列横队散成做操队形时，大家觉得这个队行有什么缺点呢？（学生回答太长了，有点散）所以，结合实际，这节课我们来练习将一列横队（一路纵队）变成二列横队（二路纵队）。　　3、队列队形一：由一列横队变成二列横队。11　　（1）每队学生按1——2报数，并记住自己的数字。　　（2）教师讲解动作方法，并示范。　　口令：“成二列横队——走！”　　动作：

4、听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。　　还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。　　（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。　　（4）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。　　4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）10　　口令：“成二路纵队——走！”　　动作：听到“成二路纵队——走！”的口令后，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠

5、拢站在前排单数学生右侧。　　还原：听到“成一路纵队——走！”的口令后，双数学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。　　（1）学生根据上边所学思考“一路纵队变成二路纵队”的方法，先叫同学说一说。　　（2）学生分队练习，教师巡视指导。　　（3）部分学生汇报演示。　　（4）评价鼓励。　　（三）结束部分（7）　　1、教师整队，集体放松。4　　调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。　　2、教师小结：2　　刚才呀，同学们很用心的跟着我学习了“一列横队变二列横队”，并且凭借自己的聪明才智成功自学了“一路纵队变二路纵队”，由此看来，我们每位同学都是愿意开动脑筋

6、，积极进取的好孩子，希望你们能把这种精神和热情带到生活中的每件事情中去，我相信你们会有意想不到的收获！　　3、师生互道再见，宣布下课。　　教学反思：　体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样自然会收到水到渠成的效果。在教育过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。作为体育教师，要加强自身修养，勇于探索。