一年级上册英语教案-Unit1《School》(第2课时)｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Unit1第2课时教学设计【课时】第2课时一、教学目标[来源:学科网]能够用交际用语Ihave...表达自己拥有哪些文具。教学重难点能够用交际用语Ihave...表达自己拥有哪些文具。二、教学过程A.Look,listenandrepeat.?情境化地呈现本单元的功能句：Ihave...1.热身活动(1)师生问候?教师向全班学生问候Goodmorning.或Goodafternoon.引导学生集体作出相应的回答。?教师向任意一名学生问候，如Goodmorning,ZhangFeng.并引导该学生回答Goodmo

2、rning,Miss/Mrs/Mr...?请学生与身边的同学互相问候。(2)听一听，做一做?教师发指令Standup.Sitdown.让学生做动作。?教师边逐一出示文具，边说：Showmeyour...,please让.学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。(3)唱一唱，演一演?教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。2.呈现新的学习内容?向学生介绍七个主线人物Andy,Bill,Binbin,Joy,Lily,Yaoyao和MissWu，并引导学生使用Goodmorning/afternoon.或

3、Hello.与主线人物打招呼。来[源:Zxxk.Com]?借助“开篇页”挂图先让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’sthis?并引导学生直接用单词回答，如Apencil.再引导学生初步感知新语言知识：Ihave...?播放电脑课件或录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。3.语言学习?反复播放录音，先请学生认真听。然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily说的话。边重复，边根据句子意思作动作；?教师板书句子Ihavearuler.并带读、正音。?教师出示一个书包，并从

4、书包里逐一出示文具，边出示边说：Ihavearuler/apencil/aschoolbag/abook.请学生跟着模仿复述。4.听一听，做一做?教师发指令：Showmeyourpencil/schoolbag/ruler/book.让学生举起相应的文具，并引导学生说Ihaveapencil/schoolbag/ruler/book.?请一个学生发指令：Showmeyour...其他学生举起相应的文具，并说Ihave...Tips:?注意纠正学生have中/v/的口型和发音。?注意提醒学生不要丢掉冠词a。5.评

5、价[来源:Zxxk.Com]?教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。?也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴对功能句的学习情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。?也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。?等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit1中代表Look,listenandrepeat.的贴纸贴到学生用书第9页Review&Rewards的相应位置。B.Let’splay.?通过卡片游戏操练功

6、能句：Ihave...1.师生示范?教师和一名学生示范游戏的玩法和规则。游戏说明：学生两人一组，每个学生手中有四张文具卡片，将卡片扣过来混合后，重新抓牌，然后轮流出牌。要求学生每出一张牌，根据卡片上的文具说出“Ihave...a所”出的牌纵向摆放(见下图)，当出现重复的文具，就可以把牌赢走，赢牌最多的学生最终获胜。?教师再请另外一两组学生到前面做示范，让所有学生都明白如何开展小组游戏活动。Tip:可使用本套书配套的学生卡片来玩这个游戏。2.分组活动?请学生拿出自己的卡片，并给学生半分钟的时间熟悉手中的卡片。?学

7、生两人一组玩游戏，教师巡视指导。3.评价[来源学#科#网Z#X#X#K]?教师可以根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。?也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。?也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。?等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit1中代表Let’splay的.贴纸贴到学生用书第9页Review&Rewards的相应位置。【板书设计】Unit1来[源

8、:Zxxk.Com]【教学反思】