部编四年级上册语文精卫填海教案.docx

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1、13精卫填海课题精卫填海 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。教学难点使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分

2、钟一、图画激趣1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（课件出示2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海） 【设计意图：创设问题，激发学生的学习兴趣。】4.齐读课题。师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精卫是干什么的？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？新课教学（  ）分钟二二、初读课文，自主识字

3、1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（示例：有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好方法呀！3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师

4、到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”(课件出示3)“少”是多音字，在文中读“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“饭”是形近字。2.书写指导。出示生字“帝、曰、溺、返、衔”(课件出示4)指导书写：“帝”的中间要宽一些；“曰”要扁 【设计意图：鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，可以充分发挥学生识字的主动性，激发学生自主识字的兴趣。】一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。指导学生按笔顺规

5、则写字，并注意学生的写字姿势。课堂小结及拓展延伸（  ）分钟四、拓展延伸，体会情感课下搜集有关有关神话故事的成语，下一节课我们一起来欣赏。【设计意图：激发他们主动搜集资料的兴趣，扩充知识面。】课堂作业新设计一、选择正确的读音后打上“√”。堙（yīnyān）溺（nìnǐ）曰（yuērì）帝（dìchì）二、给多音字注音。1.夜来风雨声，花落知多少（）。2.我是一名少（）先队员。三、流利、有感情地朗读课文。【答案】一、yīn√nì√yuē√dì√二、shǎoshào三、略第二课时 教学目标1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以

6、很的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。 教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、欣赏成语，导入新课同学们搜集了有关神话故事的成语，下面我们来一起看看这些成语谁来讲一讲他们的故事。愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日（指名讲故事。）上节课我们一起初读了《精卫填海》这篇课文，你们都知道了什么？　　生：《精卫填海》是一个神话故事。（板书：精卫填海） 【设计意图：这一环节的设计对课文有一个总体的感知。】新课教学（  ）分钟二、品读课文，理解感悟过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课想知道的问题。指导朗读，理解词义。

7、“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。（课件出示6）“炎帝”：传说中上古时期的部落首领。“少女”：小女儿。“溺”：溺水，淹没。“故”：因此。【设计意图：解释重点词语，从而让学生理解意思。】、“堙”：填塞。（课件出示7）学生自由读，发表自己的看法。1.师：请同学们自由朗读课文，边读边想。2.提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？后

8、来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做——（精卫）。精卫