六年级上数学导学案-圆的周长(一)人教版(2014秋).pdf

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1、圆的周长（一）5.对应训练：求下列各圆的周长：[来源:学*科*网Z*X*X*K]学习目标：1.经历探究过程，理解圆的周长和圆周率的关系。r=5cm2.理解并掌握圆的周长公式，能利用圆的周长公式解决简单的问题。[来源:Z。xx。k.Com]r=3cmd=6cm3.培养学生逻辑推理能力。学习重点：掌握圆的周长公式。学习难点：利用圆的周长公式解决简单的问题。导学过程：一、学前准备：1.学具准备：6.自学小结：说说你本节课的收获。各种大小不同的圆，直尺、绳子、卷尺2.知识准备：三、当堂检测：⑴封闭图形一周

2、的长度叫做这个图形的。1.圆的直径是6厘米，他的周长是厘米，圆的半径是1分米，他的周长⑵计算下列图形的周长：是分米。2cm2.判断：⑴π=3.14（）3cm5cm4cm4cm⑵计算圆的周长必须知道圆的半径。（）a3.较大圆的圆周率（）较小的圆的圆周率。6cm7cmA、大于B、小于C等于ba4.一个圆形喷水池的半径是5米，它的周长是多少米？3.前置自学：⑴观察课本第62页的花坛彩图，回答：骑自行车绕花坛一圈形成什么图形，四、拓展提高：这个图形一周的长度指。儿童公园有个直径10米的圆形金鱼池，在金鱼池

3、外0.5米安装一圈不锈钢护栏，这个护栏的⑵利用你准备的圆形物品自己动手“围一围”、“测一测”，把它们周长和直径的数值、周长与长度最少要多少米?[来源:Z。xx。k.Com]直径的比值，填在课本第63页的表格中，你发现了什么？[来源:学科网]教（学）后记：⑶阅读“你知道吗?”了解我国古代数学家祖冲之对数学的贡献。二、自学探究：1.各组组内交流花坛彩图的问题，总结圆的周长的意义2.各组交流你是如何得出表中数据的，并展示所填表格中的数据，发现了什么结论？每组派一名组员在黑板上展示所测量的数据，并讲给全体

4、同学听。3.总结：圆的周长与它的直径的比值是一个固定值的数，叫做，如果圆的周长用C表示，请同学们自己总结圆的周长公式。[来源:Z.xx.k.Com]