职业生涯规划大赛总结ppt资料.ppt

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1、大学生职业生涯规划大赛职业生涯规划的必要性全国职业规划教育开展状况我校大学生职业规划大赛回顾学院针对性职业规划培养21世纪初，随着高等学校相继开始大规模扩招，越来越多的高中学子获得了步入大学殿堂的机会，接受更加高等的教育。与此同时，大学生也从原来的天之骄子一落千丈，变得越来越普通。由于毕业大学生数量远远超过社会的需求数量，因而使大学生的就业形势变得异常严峻，过多的毕业生与不足的就业岗位之间的矛盾在呈不断扩大的趋势。据报道，2013年是史上大学生最难找工作的一年，全国高校毕业生总数达699万人，比去年

2、高出19万人，就业压力巨大。职业生涯规划的必要性各大招聘会上的大学生面对巨大的就业压力，在大学期间提高自身的就业能力是解决大学生就业难有效途径。因此，职业生涯规划十分必要，引领大学生未来的职业道路。职业规划贯穿职业发展全过程，培养大学生资源驾驭能力，促进大学生成功实现自我。具有十分重要的意义。全国职业规划教育开展状况1.大学生进行系统性职业生涯规划的意识和能力不强随着社会人才竞争的日益激烈,打乱了原有的“进入大学校门就有了铁饭碗”的传统就业思想,多元化的人才观念也对大学生“天之骄子”的地位提出了挑战

3、,致使大学生中普遍出现了对未来的迷茫和焦虑情绪,促生了“学习无用论”、“机会决定命运”、“找关系托门路”等思想。面对未来的不确定感和就业压力,仍有不少在校学生以完成大学学业为目标,至于今后的人生发展抱“计划不如变化”、“走一步看一步”的思想,也有许多学生意识到社会形势的严峻,能做到积极寻求增强个人竞争力的途径,然而,由于大学生社会实践经验不足、思维模式较单一等限制,不能全面系统的对个人发展进行长远规划,所做出的计划或者不切合实际、目标过高过大,或者短期零散、缺乏长远性。2.学校职业生涯规划教育尚处于

4、初期探索阶段目前,随着学生就业压力的增大,对学校就业指导工作提出更多要求,为了实现学生的全面发展,更好的促进学生自主就业和择业意识的形成,各级各类学校都相继开展不同形式的职业生涯规划教育活动,主要分为两种类型,一种是学校主办带动的职业规划教育,另一种是由学生会及学生社团等组织发起的相关职业教育活动,通过相关职业生涯教育课程、职业生涯教育个体咨询与辅导、职业生涯规划设计比赛活动、学生自发的相关活动等形式实施。由于我国学校职业生涯教育起步较晚,在实施过程中主要借鉴美国、日本等国家的生涯教育理论和经验,存

5、在实践操作上的种种弊端。尽管各个高校都在开展相关的职业生涯教育,却由于起步较晚,实践经验不足等原因收效不理想,仍处于探索发展阶段。另一方面,随着教育的多元化,学校教育已经不是学生接纳的唯一形式,社会上各种培训机构、教育机构也承担了相当一部分的教育活动。由于社会机构办教育存在较强的功利性,为实现利润的最大化,积极迎合大学生思想需求,对学生的职业规划教育主要局限于较为零散的短期培训,缺乏系统性的教育体系。我校大学生职业规划大赛回顾为普及大学生职业生涯规划知识，引导广大学生树立正确的成才观、就业观，科学合

6、理的规划大学学习与生活，提高就业技能与实践能力。大赛目的一、组织单位三、大赛由共青团西安建筑科技大学委员会、西安建筑科技大学就业指导中心、冶金工程学院团委学生会、西安建筑科技大学就业协会、西安建筑科技大学草堂校区学生会组织进行。大赛主题二、“规划未来，成就梦想”大赛流程四、包括三个环节：第一环节：参赛作品盲评，由评委对选手职业规划书进行盲评打分，参赛作品包括职业规划书和职业生涯人物访谈报告。职业规划书：以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划；在职人物访谈报告：对相关在职人员进行人

7、物访谈，可以了解在职人员的面试技巧、工作情况及工作经验等。第二环节：选手答辩，各位选手现场介绍自己的作品，限时8分钟；其中个人陈述环节6分钟（创业类作品可适当延长2分钟），评委提问环节2分钟，由评委进行现场打分。第三环节：职业角色情境模拟，限时5分钟，由评委根据参赛选手事先准备好的职业角色提问并打分。选手的三阶段得分分别按照40%、35%、25%的比例合计为最后得分。大赛记录五、大赛总结六、经过第一环节的作品盲评，第二环节的选手答辩，第三环节的情境模拟，各位选手的精彩展示赢得评委和观众的阵阵掌声，现

8、场气氛积极活跃。大家思想新奇，内容充满创意，得到评委老师们的高度肯定与赞扬。比赛注重思考、学习和交流的过程，重视知识的运用和个人风格的发挥，培养大学生独立自主解决问题的能力，重塑大学生的精彩人生。西安建筑科技大学职业生涯规划大赛已经成功举办两届，我们会再接再厉，总结经验，为第三届成功举办做好充足准备。如何在大学期间提高自身就业能力1.提高规划学习的能力，提高就业能力。规划学习的能力即大学生应根据其职业发展的趋势，并结合个人发展的需要，选择学习内容、学习方法或方式的能力