部编版2021年五年级上册语文 快乐读书吧教案.docx

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1、快乐读书吧教学目标：1.能够比较准确、流畅地将自己阅读过的民间故事与同学分享。2.懂得课外阅读的重要性,进一步激发课外阅读的兴趣重点：能够比较准确、流畅地将自己阅读过的民间故事与同学分享。难点：懂得课外阅读的重要性,进一步激发课外阅读的兴趣教学过程：一、激情导入师:同学们,今天老师想给大家讲一个故事,你们听“从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢?从前有座山......都有同学可以接着老师的故事讲了,其实这个故事是老师很小的时候爷爷奶奶讲给我听的,像这样耳熟能详的民间故事还有很多,今天就让我们一

2、起走进《中国民间故事》这本书去看看吧!(一)听故事,猜人物。师:同学们,我们先来做一个小游戏,看看大家阅读《中国民间故事》的情况怎么样了,这个游戏叫作“听故事,猜人物”。她是一只修炼千年的田螺精心地善良，见孤儿谢端在田里辛苦劳作，便悄悄帮他烧火做饭。后来她与谢端成亲,过上了幸福的生活。(田螺姑娘)他为人老实厚道,但有些木讷,临别时没能听出祝英台的多次暗示。因为错过了去祝家庄提亲的时间,他在得知祝英台将要嫁人的消息后,抑郁而死。(梁山伯)4他是一个非常聪明的人,经常用智慧惩治那些有钱有势、为人刻薄的大老爷。他有一个非常好的伙伴,这

3、伙伴是一头小毛驴。(阿凡提)看来同学们对这本书比较熟悉了,这些人物都非常有特色,他们都来自同一本书—《中国民间故事》（二）揭示题目。1.引导学生看书中的目录,说说自己的发现预设一:故事不长,分为多个故事预设二:故事多以人物名字来命名。师:民间故事是广大人民群众创作的、世世代代口耳相传的一种文学样式。篇幅都比较短小。中国民间故事塑造出一批经典的人物形象,它显示了劳动人民的智慧,抒发了劳动人民的纯朴情感,歌颂了人类对自然的好奇与崇拜、对灾难和困苦的不屈争斗,表达了人们对纯真爱情的赞美、对美好生活的向往、对邪恶势力的憎恶，想了解更多的

4、经典人物和精彩故事吗?一起来读读这本书吧!(三)分享故事1.阅读民间故事“孟姜女哭长城”2.说一说读完故事后的感受3.谈一谈对故事中人物的评价4议一议故事中神奇的地方。(如:长城怎么会被哭倒?)(四)总结规律(板书)1.读民间故事要读故事中的人物。2.读民间故事要读神奇的情节。3.读民间故事要读懂故事的内涵4.自己写好《中国民间故事》阅读笔记总结规律41.作为一种口头艺术,民间故事一般有固定的类型和重复的段落,这是为在讲述中方便记忆,同时加深听众的印象。2.民间故事寄托着人们朴素的愿望:正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手,

5、心地善良的穷苦人最终会丰衣足食,过上幸福的生活。同学们,民间故事还存在于世界的每一个角落,今天老师就给大家推荐一些故事,感兴趣的同学可以去读读。在欧洲精彩的民间故事里,大家可以跟着小牧羊人去寻找三只会唱歌的苹果;也可以去听听伊凡和灰额猫山羊在聊些什么…老师给大家推荐的民间故事阅读书目是:阿拉伯故事集《一千零一夜》、欧洲的《列那狐的故事》以及《非洲民间故事》等,欢迎爱读书的你和我一起走进民间故事,感受它们带来的魅力。板书设计《中国民间故事》读故事的人物读神奇的情节读懂故事内涵好阅读笔记课时作业把自己读到的故事讲给爸爸妈妈或者是小伙

6、伴听,让更多的人了解中国的民间故事教学反思4我在设计“快乐读书吧”的教学环节时,非常重视其延展性和持久性,力图将学习内容从课内阅读向课外阅读延伸,从一堂课的阅读向日常阅读延续。在教学“快乐读书吧”之前,我就已经布置了阅读《中国民间放事》这本书的阅读任务。之后我隔三份五地了解学生的阅读情况,给学生提供展示阅读成果的机会,积极鼓励学生交流阅读感受,倡导学生相互交换自己的课外图书。以后如果条件允许的话,我还打算定期在班上举办一个交换图书的小书市,让学生在自由、轻松的氛围中,享受读书和分享的快乐。4