冀教版一年级语文下册教案 1-2单元教案.doc

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1、1、《祖国多么广大》教学设计教学目标:知识与技能:正确认读本课十七个生字,会写六个生字;正确流利地朗读课文,背诵课文;认识我国的地域,并学会辨认平面方向。过程与方法:引导学生观察《中国地形图》,认识海南岛、大兴安岭和帕米尔高原、乌苏里江畔,了解我国地域之广。   情感、态度与价值观:知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色秀丽神奇,激发学生热爱祖国的情感。   教学重点、难点:了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差,气候差异。   课前准备:中国地图、字词卡片。布置收看天气预报,记录大兴安岭和海南岛的气

2、温。   教学过程:<第一课时>   一、激情引入  ( 板书祖国)问:聪明的孩子们,你们谁能读出这个词?(指名读、齐读)你知道我们的祖国叫什么名字吗?你觉得我们的祖国怎么样?(鼓励学生畅所欲言,通过学生的发言总结出我们的祖国幅员辽阔、山河秀美。师适时板书:多么广大)(设计意图:用激励性的语言调动学生学习的兴趣,再从学生已有的感性知识入手,说出孩子眼中的祖国是什么样的,教师再用拔高的语言总结板书,把学生的思维调动起来,能够真正参与到学习中来。)二、初读课文同学们,今天我们要学习的课文就向我们介绍了我们祖国不同地方的不

3、同景色,你们想自己去看看还是希望老师领你们去看?(学生肯定会说自己去看,这就激发了他们读书的兴趣。鼓励学生用已有的读书方法初读课文。)1、学生借助拼音自由读课文。读准字音,读通顺句子。2、同桌或小组合作,解决不认识字的读音。3、自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合,指导学生熟读课文;出示生字卡片认读、抢读词语。(在读熟的基础上,更换语境认读。进一步巩固生字音。)(设计意图:用学生喜欢的方式自己整体感悟课文,再借助同桌或小组同学的力量,解决困难,从而增强合作意识,进一步巩固已有的读书方法,使学生慢慢养成良好的读书习惯

4、。)三、理解课文,朗读课文。(指名读课文,其他同学认真听。)1、都读读课文,说说你最喜欢哪句话?(指名读一读。)2、这句话中有没有你不懂的问题。(鼓励学生提出问题,解决问题。)3、 根据学生提出的问题理解课文,注重朗读,品味内容。   重点放在几个地名在地图中的位置上。出示中国地图帮助理解。(指名在地图上指出大兴安岭和海南岛的位置。)小播音员广播天气预报:大兴安岭:零下()度,海南岛:零上()度。(通过数字让同学们感觉到两地气温差距很大。再通过师生合作,以游戏的形式帮助理解。)游戏:打电话。(问:假期中有没有同学去海

5、南岛或大兴安岭旅游?如果有,就让学生自己表演打电话游戏。如果没有,就由老师创设情境:老师在海南岛旅游,给学生打电话,说海南岛的景色,问学生这里的天气情况,景色怎样。因为我们这里也属北方,气候也比较寒冷,跟海南岛的景色会有很大不同。)学生对南北两地的气候有了比较,对两地的景色也有了了解,再去探究起因,可能就会容易了。西面:帕米尔高原。东面:乌苏里江。太阳升起的时间不同,也说明这两个地方相距很远。(对于这两处地域,只要让学生知道相距远就行了,不必演示为什么太阳升起的时间不同,以免把简单的问题复杂化。)  (放录像:长江和

6、黄河的画面。)提醒学生注意观察,说说你觉得长江黄河怎么样?也可以把自己课前收集到的相关数据展示给大家。(黄河:5500千米。长江:原来6300米,现在长6211、3千米,居世界第三。)在他们的眼中,黄河波涛滚滚,非常雄伟;长江一望无边,非常宽广;用孩子们的话说:长江和黄河真大呀!(这一个‘大’字就足以说明孩子们理解了。再让他们做一个“挽”的动作,就更能体会到那么大的河流还只是我们祖国的一双臂膀,高山和大海都在它的臂弯里,可见祖国有多大呀。)1、再读课文,熟读成诵。采用多种形式有感情地朗读,体会那种自豪感。(设计意图:

7、学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程。教学中通过游戏等方式,充分调动学生已有的生活积累和知识积累,将其带入教学情境中,学生成了真正意义上的参与者,为课堂注入了生命的活力。)四、拓展延伸引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题。如海南岛离我们有多远,帕米尔高原在哪里等。(拓宽知识面,培养课外阅读的兴趣,体验自我学习成功的乐趣。)<第二课时>:一、朗读课文。再次整体感悟课文内容。二、边读边背,练习背诵课文。(熟知课文内容。)三、识字写字;1、用多种形式认读二类字:指名读、领读、比赛读、开火车读、更换语境读。(使学生

8、在生字的多次复现中巩固字音。)2、分析字形,指导生字书写。(1)、认读生字。(也用多种方式。)(2)、记忆写字形、指导书写。(指名说说你最喜欢哪个字,你为什么喜欢它?引导学生说出和我们学过的某个字相象或自己在生活中早就认识……)(3)、师领着书空。(复习笔画名称和笔顺。)(4)、口头组词。(通过组词,理解字意,并学会运用。)(5)、在田字格小黑

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