青蛙卖泥塘教学设计.doc

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1、..公开课教案2017-2018学年度部编语文二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计宫集小学潘慧2018/5/16.zyzl....《青蛙卖泥塘》教学设计教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一

2、起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。教学目标：1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。.z

3、yzl....4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。教学重点：认识生字词，了解课文主要内容。教学难点：通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物的优点向别人介绍。教学课时：2课时教学过程： 一、激趣引入。 1、出示谜语，引出课题 2、复习生字词 ，各种形式读词语二、讲解课文1、生自由读课文，讲解第1、2段，青蛙心里是怎样想的，又是怎么做的，用不同的线划出来，生读2、理解感悟3——10段。感悟小动物们不买泥塘的原因。 

4、（1）伴随着我们的脚步，很多小动物也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗？课件出示老牛，老牛有什么建议？生回答，紧接着是野鸭，它有什么建议？青蛙又是怎么做的？请你们自由读3——10.zyzl....段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们想买泥塘吗？ 其中重点讲解青蛙是怎么引泉水的？以及灌足水，之后指名回答。 （2）真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢？它们还有什么其它的要求吗？们觉得泥塘不是缺这就是缺那？  2、感悟青蛙卖泥塘的过程。（1）课件出示各个小动物们的建议（2）请你们自由读第10段，看看青蛙是

5、怎么做的。 （3）指名回答。 三、引导探究，学习第11段。 1、引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。 （1）现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？（找出青蛙的吆喝声）。 （2）引导学生朗读。（3）听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？ （4）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具体的句子读一读。（课件出示青蛙吆喝的句子） （5）指名说。 （6）多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！（自由读）指名吆喝，然后齐读。 （7）你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想？ .zyzl....（8）青蛙又是

6、什么反应呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）这是一个什么样的动作？学生做一做“愣住了”的样子。 （9）想一想：青蛙为什么楞住了？他心里会怎么想？ 2、师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。 课件出示泥塘前后对比图片总结：是呀！小青蛙通过自己付出的劳动，给烂泥塘种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子……把烂泥塘变成了好地方。原本是想卖泥塘的，现在却不卖了，这么好的地方它准备自己住。这说明美是可以通过我们付出辛勤的劳动而获得的！让我们把整个故事连起来演一演，感受小青蛙用勤劳的

7、双手创造的美吧！ 四、表演故事五、作业。 把青蛙卖泥塘的故事说给爸爸妈妈听六、板书设计。 21.青蛙卖泥塘 老牛缺草→撒草籽 野鸭缺水→引泉水 小鸟缺树→栽树 蝴蝶缺花→ 种花 小兔缺路→修路 猴子缺房子→盖房子.zyzl....勤劳的双手可以创造美好的生活 .zyzl..