四年级上册语文复习素材-第二单元人教版新课标(2014).docx

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1、四年级上册语文复习素材-第二单元2014人教版新课标5古诗两首诗意：横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。哲理：全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”《游山西村》刻画了

2、农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。6爬山虎的脚叶圣陶这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生

3、了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段

4、写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想“重叠”的“重”应读作chóng；“触着墙”的“着”应读ｚｈáｏ7蟋蟀的住宅这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通

5、过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。（1）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。理解：蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成工程相比，形成了鲜明的对比！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。作者主要是从住宅的选址、外部和内部三方面来介绍的：（1）选址──经过慎重选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴；（2）外部──向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；（3）内部──简朴、清洁、干燥、很卫生。对于蟋蟀如何精心建造住宅，作者是从三方面介绍的：（1）动

6、工时间；（2）怎样挖掘；（3）不断修整。8世界地图引出的发现呈现静谧mì凹进精神大振叩开柯彭枉wǎng费心机浩如烟海资料召zhào开起源胸有成竹；比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功有了十分的把握。