三年级下册科学教案认识固体2苏教版.docx

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1、认识固体执教年级：三年级执教教材：苏教版三年级科学下册教学设计：学习目标：1、通过多种感官的配合进行观察，能够对周围常见物体进行分类，并能够利用文字或图画描述观察结果。2、在小组交流合作过程中，培养学生的合作意识和动手能力。3、通过探究学习，让学生知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体，认识固体的性质。重难点：通过多种感官的配合进行观察，能够对周围常见物体进行分类，并能够利用文字或图画描述观察结果。教学准备：教师：多媒体课件、石块、小麦、矿泉水、牛奶、刷子、铅笔、小球、布、黄豆、水、螺帽、玻璃、橡皮、烧杯等。教学过程：一、谈话导入1、你今天早上吃的什么？

2、（根据学生回答，引导学生说一说哪些是固体？哪些是液体？）引出课题：我们今天就一起来研究固体。（板书课题：认识固体）二、研究固体的性2、老也大家来了一些物体，接下来，就同学将些物体分分。如果你是固体的，就把它留在原来的水槽，如果你是液体的，就将它放到旁的空水槽内。小合作分。小代表到教室前面展示，其他同学可以提出自己的异。我已能区分生活中的一些固体与液体，那么，接下来我来研究固体的性。同学首先回一下我上学期学生命之源—水，察水的方法。（看一看、一、一、摸一摸⋯⋯），我主要用到的研究方法有看、摸、捏。（指出不能随意用品）小合作探究：从分出的固体中，任四种自己喜的行

3、研究，并填写。（件出示注意事，教示范指。）小研究果，教引。思考：才我研究的固体的性的几个方面中，你哪一个可以作我判断物体是否固体的准？学生交流。教:固体的共同性是：有一定的体和形状，如果受到的外力不大，其体和形状的改很小。三、巩固提升出示小麦流片，提出：小麦是固体是液体？学生察手中的麦粒，并与小成交流。：小麦的流不同于液体的流，它是一粒一粒地，而且小麦有自己固定的形状，没有生形状的改，所以小麦是固体。出示面粉片，提出：面粉是固体是液体？学生交流探，果。小：面粉然粒微小，但也有自己固定的形状，因此它是固体。到面粉，我就不得不提到和好的面，思考：和好的面是固体、

4、液体或者其他？出示和面的程，学生交流思考。小：和好的面是水（液体）和面粉（固体）的混合物。出示牙膏片及其配料表，学生察：牙膏也是混合物。：想想在生活中有哪些混合物？（水泥、洗面奶、胶水⋯⋯）四、堂小：一要束了，一你的收，可以一知上的、心情上的都可以。生收。。五、后作思考：粒大小不同的固体混合前后重量和体有化?