《积累与运用(四)》教案(西师大版小学语文六年级上册教案).docx

《《积累与运用(四)》教案(西师大版小学语文六年级上册教案).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、积累与运用（四）教学目1.体会可以用不同的关表达出同一的关系。2.累表示流逝的四字。3.通互交流一步感知明文也可以写得形象、生。4.能作的社会，在践中文合能力。教学准教：若干用不同的关表达相同的关系的句子。学生：根据“合性学”的要求，作好相关准。教材析在教材中出的言象、构形式等都分在“温故知新”中行了和梳理。在本元文中，出了“若是⋯⋯就”“如果⋯⋯就”“要是⋯⋯就”等表示假关系的句子。于是，把它集中起来，学生自己从中律——然关不同，但表示的都是假关系，并以此可以展到其他关系的句子。在“海拾”里学生提供都是与有关的成，方便学生累。“互平台”在一元里根据

2、明文的写作特点，展开学生之的，以本元的文例，告学生，科普的明文，不但写得清楚明白，写得具体生。可以采用故事、人手法、改人称等方式使其更具有可性。采用学生的形式，在不知不中使他掌握一些写知。“合性学”与本元文的系十分密，要学生从小立学科学、科学、用科学的好，用科学的度来待身的事物。他关注身的境，学会用科学的方法行，并用上自己的文知做好，形成面意。展开活，学生从小学会担当一定的社会任，培养他的社会任感。“作百花园”定了两个目供学生：一是合合性学写一份告，一是学生学会关心身的小事，写自己最熟悉的生活内容。无写哪一个目，写好以后，与同学交修改的很重要，一定不

3、能省略。“自主园地”也是一篇明文，它不学生复巩固明文的写作特征，而且，告学生用的生，使学生能科学地用，养成良好的生活和学。解与提示＊“温故知新”中所的例子都是本元文中出的，可以学生自己一，然后再体会一下几个例子是否都表达同的假关系。可以学生再找一找表达假关系的句子。（在《数字》和《神奇的音箱》中都能找到）有的只有“如果”“若是”“假如”，而没有后面的“就”。学生再一，有没有其他的表达方式。＊“海拾”中的成都是表示化的；可以学生一、抄一抄，行分累。＊“互平台”可以先学生自己一，勾出自己重要的地方体会一下，也可以分角色一。要鼓励学生探《数字》与上述文在表

4、达方式上的不同（用的是第一人称的“人”方式。）＊“合性学”可以与本地的保教育活相合，提高学生的保意，增学生的保知，落保行。第1页共3页＊“习作百花园”提供的两个题目，第一个题目是结合综合性学习的内容而设置的，因为孩子们亲自参与了，所以应该言之有物，教师需注意引导学生有条理地写下来。第二个题目的内容无论城乡孩子都有写的，老师可以在前面的教学，或者综合性学习时有意识地安排一些生动活泼的活动，让孩子有鲜活的材料可写。还要安排一定的时间，让孩子们交流自己的作文并且与同桌或者自己选择的同学交换修改。对习作的修改教师要作指导，对修改得好的同学要给予表扬。＊“自主

5、阅读园地”的文章鼓励孩子们不但要读懂，更主要的是学会科学用脑，付诸行动，养成良好的学习习惯。教学过程一、温故知新1.读一读这些句子，想一想，这些句子在哪里见过。2.再读一读这些句子中的关联词语。3.看学习伙伴说的话，自己体会一下这些句子的假设关系。4.在课文中再找一找，还有没有表示假设关系的其他关联词语。5.把表示假设关系的词语抄写下来。6.有兴趣的同学可以选择其中1～2个关联词语造句。二、语海拾贝1.读这些词语。2.选自己喜欢的背一背。3.不理解的可以查一查工具书。4.选自己感兴趣的练习说说话。三、互动平台1.自己读一读学生们的对话。2.勾出文章中

6、关于说明文方法的语句。3.在本单元说明文中找出使用列数据、打比方、作比较等方法的地方。4.读郝思的话，再读一读课文中关于牛郎织女的故事，体会这样写的好处。5.读于蓝的话，再读一读课文中的这句话，体会这样写的好处。6.在本单元课文中，再找出一些写得生动具体的地方来，品读一下。7.根据学习伙伴的提示，与同学议一议《数字图书馆》在写法上的特点。（全篇以第一人称“我”来写，把图书拟人化。）8.师生一起感悟这样写的好处。四、自主阅读园地1.通读全文，了解大意。2.把觉得不够明白的地方再读一下。3.想一想，这篇文章告诉了我们什么。你读文章后，知道了些什么？4.在

7、自己认为重要的地方作上记号。5.与同学议一议，怎样科学卫生地用脑，应该养成哪些良好的学习习惯。五、习作百花园1.自己读本次习作的要求。2.把习作要求作上记号。3.想一想，自己准备写什么内容。4.老师引导同学在自己的生活中去发现写作材料。5.全班交流写作内容。第2页共3页6.老本次作做指。同学交流的写作材料作出价，充分肯定由自己身体和察而得到的那些小平凡的材料。7.于具慧眼，材料得生、新的同学要特提出表。8.自己取目，行写作。9.写好后，同桌或者自己自愿同伴互相修改作文。10.老表那些合作修改效果好的同学。11.展示交流写得好、修改得好的作文。六、合性

8、学——境1.教学目。（1）立保意，参与保活，关注生境。（2）学初步的方法，学会与人合作。（3）能用学的写作知