七年级下册数学冀教版第7章相交线与平行线7.3平行线【教案】.docx

《七年级下册数学冀教版第7章相交线与平行线7.3平行线【教案】.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平行线1．知道什么是平行线，会表示两条直线平行；2．会画平行线，知道经过已知直线外一点，有且只有一条知识与技能直线和已知直线平行以及两条平行线之间的距离处处相等；教3．知道“同位角相等，两直线平行”．并能用来说明两条直学线平行．目1．经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知标直线平行”和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养过程与方法学生的归纳能力．2．初步学会简单的理由说明．情感态度与利用正方体模型观察“不相交的直线是否平行”，培养学生价值观严谨的治学态度．重1．平行线的概念及画法；点2．“同位角相等，两直线平行”及其应用．教学流程

2、安排活动说明活动目的活动1认识平行线．学习平行线的定义、表示方法．活动2画平行线．画平行线，探究经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行以及两条平行线之间的距离处处相等．活动3同位角相等，两直线平行．探究“同位角相等，两直线平行”并应用．活动4完成“练习”．怎样表达两条平行线之间的距离．活动5回顾与反思．整理本节知识．课前准备教具学具补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片教学过程设计第1页共3页问题与情景师生行为设计意图活动1平行线复习两条直线同一平面中两条直线的位置关系有几学生回答，教师点评．的位置关系．种？在同一平面内，不相交的两条直

3、线叫做学生看书后回答，教师认识平行线的平行线．点评．概念及其表示请同学们看书想一想：怎样表示两条直方法．线平行？怎样读？我们在生活中见过平行线吗？学生回答，教师点评．联系实际情景．活动2平行线的画法请同学们按课本43页的方法，画平行学生画平行线，教师巡学习平行线的线．视指导．画法．请同学们做“观察与思考（1）”．学生探究，教师指导．探究：过直线结论：经过已知直线外一点，有且只有师生共同总结．外一点有且只一条直线和已知直线平行．有一条直线平行于已知直线．活动3同位角相等，两直线平行请同学们做“观察与思考（2）”．学生探究，教师巡视指探究：“同位角结

4、论：同位角相等，两直线平行．导．相等，两直线平行”．例如图，∠1=55°，∠2=55°，直线a教师边讲边板书，告诉运用“同位角与b平行吗？为什么？学生解题的要求．相等，两直线解：因为∠1=55°，∠平行”判定两1a直线平行．2=55°，2所以，∠1=∠2，b所以，a//b（同位角相等，两直线平行）．第2页共3页活动4完成“练习”请同学们做课本（P44）的“练习”．学生解答，教师巡视指培养学生的推导．理能力．活动5回顾与反思请同学们谈一谈，今天的收获有哪些？学生回答，教师点评．总结本节课的知识．你认为“在同一平面内，不相交的两条直学生回答，教师点评

5、．加深对平行线线叫做平行线”．中“在同一平面内”可以的理解．去掉吗？请同学们做课后习题（P44-P45）．巩固练习．布置作业课后习题A组、B组第3页共3页