小学数学四年级上册第7单元条形统计图第1课时认识条形统计图优质教案.pdf

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1、认识条形统计图课题认识条形统计图课型新授课这节课是在学生对统计知识有了简单了解的基础上，进一步学习用统计表示数据的知识。1.用与生活联系密切的天气预报导入，使学生知道数学来源于生活，服务于生活。设计说2.用比较的方法，使学生了解统计表和条形统计图各自的特点。明3.通过讨论教师提出的问题，使学生学会观察和分析数据，能自己提出并解答简单的数学问题。1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。学习目2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出标并回答简单的问题。3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的

2、学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。学习重能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。点学习难理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。点教具准备：PPT课件学前准备学具准备：不完整的条形统计图卡片。课时安1课时排教学环导案学案达标检测节第1页共4页一、激1.师：同学们都爱听天气预报吗？1.你知道哪些天气趣导谁能说说都有哪些天气？1.同学们自由交流。情况？入。2.师：在天气预报中也蕴藏着数学2.学生带着好奇心与老答案：有晴天、阴天、（3分问题，这节课咱们将一起来探讨一下天师共同进入新知的探究。小雨、小雪⋯⋯钟）气预报中的数学问题。（板书课题）1.收集数据。课件出示教材第941.

3、（1）观察记录表，分2.说说北京8月的页例1情境图。别说出都有哪些天气情况。天气有几种情况？（1）学生观察情境图，汇报所获（2）分组讨论统计各种答案：有晴天、阴天、得的信息。天气天数的方法。多云、阵雨、雷阵雨这5种天气。（2）这个月每种天气分别有多少（3）学生分组统计，教天？你准备用什么方法整理数据。师巡视。3.说一说统计时记录数据的方法？（3）学生用自己喜欢的方法整理（4）各组派代表汇报。二、整出2012年8月北京的天气情况。答案：可以用画“正”（5）组内讨论各种方法理数字的方法记录数据；还可（4）学生汇报。的优缺点。据。以用画“√、×”作标记（5）教师用课件展示各组不同的（6）统计表能

4、看出各种的方法整理数据⋯⋯（24分表示方法及课本第94页的统计表和统数据的多少。竖形图能比较钟）4.条形统计图和统计图。让学生们观察各种方法，重点分出各种数据的大小，但无法计表各有什么特点？析课本上统计图和统计表的优缺点。直观看出各种数据的多少。答案：统计表的优点（6）课本第94页两种统计方法分2.（1）学生分组绘制，是能详细地记录数据，便别把数据表示清楚了吗？教师巡视指导。于分析和研究问题；条形2.绘制条形统计图。（2）展示各组的作品。统计图的优点是能够直（1）提问：能不能绘制一个既能（3）学生观察条形统计观地反映出数据的多少，体现数据多少又能直观形象地比较出图，倾听老师的讲解，明确便于

5、比较数据的差异、研各种数据大小的统计图呢？条形统计图的优点。究数量差异的问题。第2页共4页（2）各组展示绘制作品。（3）教师用课件展示条形统计图，讲解条形统计图的优点。三、巩教学过程中老师的完成教材第95页“做一做”。1.学生汇报自己的出生固练疑问：月份，制成统计表。1.教师引导学生统计出生月份的习。数据，并制作统计表。2.学生根据老师的指导（8分绘制条形统计图。2.指导学生绘制条形统计图。钟）四、课1.通过今天的学习，你有什么收1.交流自己本节课的收堂总获？获。结，布置作2.布置作业。2.独立完成作业。业。(5第3页共4页分钟)五、教学板书本课需要重点掌握的制作方法是认识并明确1格表示多

6、少个单位，并从中进行观察、分析。本课的教学设计体现了数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。学生分组绘制时，当学生提出有价值的发言时，都给予板书肯定和支持，包括日期不能丢，明确1格表示多少个单位，数据和名称要对应好等等。有六、教时我们学生需要展示的机会，制作条形统计图出色的同学，作业选出来展示和表扬，他们将会学反思更加“灿烂”。教师点评和总结：第4页共4页