苏少版音乐教材分析与教学研究课件

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1、苏少版《音乐》教材分析与教学研究江苏省中小学教研室戴海云提纲第一部分《音乐》教材分析编写思路主要特点第二部分．《音乐》教学实验与研究教学研究案例分析倡导以学生发展为本,以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发兴趣贯穿始终。对《音乐》课程的理解课程标准与教学大纲的区别:一、二者的体例、结构、内容不同;二、二者的课程目标不同;三、二者对教与学的关注点不同;四、二者对教学与评价的上下限不同。一、《音乐》教材框架和编写思路1《音乐》教材编写的目的、指导思想目的：让人生享受音乐，用音乐美化人生！指导思想：以学生的音乐审美能力发展为核心。

2、让学生真正成为音乐学习的主体。体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。体现教育创新的时代要求《音乐》教科书框架体系小学1—6年级人文主题：一年级（1、2册）奇妙的音乐世界二年级（3、4册）音乐与我的生活三年级（5、6册）可爱的音乐朋友四年级（7、8册）音乐与大自然五年级（9、10册）音乐和我的祖国六年级（11、12册）走进世界大家庭一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册小手拉小手春来了好朋友生肖乐园听,谁在唱歌妈妈的歌生日快乐找春天快乐的一天唱着歌儿去劳动时钟嘀嗒巧嘴巴花儿朵朵音乐故事会运动场愉快的梦秋天的歌跳吧，跳吧队旗飘飘小鬼当家森林里的故事说唱童谣包子剪子锤小小

3、兵八音盒响丁冬星空郊游美丽的圆新年老人走来了夏天的池塘雪孩子旋转红黄蓝如小学《音乐》教材单元主题(1、2年级)音乐基本常识一年级：•感受学习××××—、×——、的节奏，进行儿歌童谣练习。•感受音的高、低、长、短。•认识三角铁、沙球、串铃、木鱼、双响筒、碰铃、铃鼓、小鼓、大鼓等打击乐器。•着重感受六度、八度以内的歌曲学习。二年级：•感受和认知×××、×—、×——节奏；进行儿歌童谣练习、基本节奏组合练习和运用。（对比感受节奏之间的关系）巩固练习×××、×—、×——节奏。结合歌曲、童谣进行简单的卡农和二声部节奏练习。•用打击乐器或声势进行×××、×—、×——的节奏组合练习和运

4、用。•初步认知drmsl•用唱名模唱歌曲片断三年级•继续练习巩固一、二年级已学过的知识。•认识×、×—、×——、×———、×、0、0、×·、×·音符名称。•学习感受乐音的高低、排列顺序。认识do、re、mi、fa、Sol、la、si、do'唱名符号。认识力度记号：f、p、mf、mp，反复记号。结合歌（乐）曲进行×———、×——、×·、×·×、×—、×、0、0等节奏的组合练习。•认识2/4，认识简谱唱名符号的高音点和低音点。•认识小节、小节线、终止线、反复跳越记号和断音记号。四年级：•巩固练习2/4，认识3/4、4/4拍号及其强弱规律。•继续巩固已学过的音乐知识，练习和学

5、习×、0、等音符名称，练习和运用力度记号：f、p、mf、mp。•认识渐强与渐弱记号、连音线、换气记号、保持音记号、延长记号。•认识3/8、6/8拍号及其强弱规律，能随指挥手势唱歌。•进行歌曲的轮唱、二声部的学习与练习。•结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。五年级•巩固所学的识谱知识进行练习。•认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。•认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。•认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。•巩固运用力度记号：f、p、mf、mp，结合学习内容进行练习。•结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。为2/4、3/4拍划分

6、小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。（可加入多声部）。六年级巩固所学的音乐知识并进行活动设计与练习。（如按意境创编节奏、乐句等）结合歌（乐）曲进行旋律、节奏的体验与比较并进行创编活动的练习。将小节线、反复记号结合已学过的2/4、3/4、3/8等歌（乐）曲进行活动练习的设计。•结合歌曲、乐曲进行识谱知识的认知、学习和巩固。一年级上册目录一单元小手拉小手唱小手拉小手玩具进行曲传传传3听玩具兵进行曲1动律动音乐游戏二单元听！谁在唱歌唱动物说话4小小音乐会你听，什么敲响了听听！谁在唱歌动我的创造音乐游戏三单元快乐的一天唱你早上学歌亚克西,巴郎听嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家动我

7、的创造四单元花儿朵朵唱国旗国旗真美丽娃哈哈多快乐听中华人民共和国国歌我爱北京天安门小红花草原就是我的家多快乐多幸福动集体舞五单元秋天的歌唱小树叶红叶雁儿飞小苹果听木瓜恰恰恰动采集与分享（小树叶说话）六单元森林里的故事唱小猴子听未孵化的鸟雏的舞蹈野蜂飞舞猜一猜劳动歌尤开迪可爱的蓝精灵动采集与分享（我是动画人咏鹅）七单元八音盒响丁咚唱小鼓响咚咚听京剧锣鼓小花鼓动音乐游戏我的创造（动手做乐器敲一敲森林中）八单元新年老人走来了唱堆雪人龙咚锵蓝鸟听雪花飞舞放鞭炮新年好叔伯新年好动我的创造露一手（放鞭炮新年音乐会）一年级下册目录一单元春来了唱再见吧，