人教版四年级上册数学第1单元大数的认识单元整理与复习周测培优卷(2).pdf

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1、周测培优卷２大数的改写与近似数的能力检测卷一、我会填。(每空2分，共26分)1．含有两级的数，应该先读()级，再读()级。2．9个亿、6005个万和40个一组成的数是()，读作()，省略万位后面的尾数约是()，省略亿位后面的尾数约是()。3．一个五位数减去1后就是四位数，这个五位数是()。4．一个七位数，它的最高位上是5，万位上是9，千位上是4，个位上是1，其余各位上都是0，这个数写作()，读作()，省略万位后面的尾数约是()。5．8964≈9万，里最小可以填()；85976000≈8亿，里最大可以填()。6．下图算盘表示的数是()。二

2、、我会辨。(每题2分，共6分)1．每级末尾不管有几个0，都只读一个零。()2．一个物体也没有，用0表示，因此，0不是自然数。()3．9千多的数一定大约是1万。()三、我会选。(每题2分，共6分)第1页共6页1．截至某年某月中国青少年网民规模达297000000人。改写成用“万”作单位的数是()。A．297万B．29700C．29700万2．下面的数中，最接近10亿的是()。A．九亿九千万B．十亿九千万C．十亿零一万3．一个数省略万位后面的尾数约是10万，这个数最大是()。A．99999B．104999C．95000四、按要求解决。(共3

3、6分)1．把下面横线上的数改写。(每题6分，共12分)“神舟十一号”每小时约飞行28000000米。(改写成用“万”作单位的数)_______________________________________________________太湖是我国五大淡水湖之一，面积约为2400000000平方米。(改写成用“亿”作单位的数)_______________________________________________________2．先写出横线上的数，再省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。(每题4分，共12分)(1)2016年全国

4、粮食总产量约为六亿一千六百二十四万吨。写作：______________≈________(2)截至2016年9月底，中国移动客户总数达十三亿一千六百万户。写作：______________≈________第2页共6页(3)《2014年世界人口状况报告》预测：到2050年印度的人口将达到十六亿一千四百万人，成为世界第一人口大国。写作：______________≈________3．写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出近似数。(每题4分，共12分)七亿零五百九十九万五千七百零三写作：______________≈________九

5、亿七千零二十万写作：______________≈________二十八亿九千八百万写作：______________≈________五、我会灵活解决问题。(共26分)1．下面是李老师到某办公用品商场购买办公用品的收据，请计算出相应的金额，再用计算器验算一下。(10分)2．我会推理。（每空2分，共6分）小明写作业时不小心把墨水洒在了爸爸的名片上，小明只记得这第3页共6页个电话号码是一个七位数，其中有一个数字是4，并且这个号码省略万位后面的尾数约等于600万。（1）看图可知，墨水遮住了（）个数字，其中有一个数字是（）。（2）你推理出这个

6、电话号码是（）。3．用计算器计算前面三道题，再根据规律写出后面三道题的得数。（每题1分，共6分）19＋9×9＝118＋98×9＝1117＋987×9＝11116＋9876×9＝111115＋98765×9＝1111114＋987654×9＝4．我会巧算。（4分）12＋14＋16＋18＋82＋84＋86＋88第4页共6页答案一、1．万个2．960050040九亿六千零五万零四十96005万10亿3．100004．5094001五百零九万四千零一509万5．546．62196二、1．×2．×3．×三、1．C2．C3．B[点拨]在“舍”中产生

7、最大数，因此千位是4；又紧扣关键词“最大”，因此百位、十位、个位都是9。四、1．2800万24亿2．(1)6162400006亿(2)131600000013亿(3)161400000016亿3．7059957037亿97020000010亿289800000029亿五、1．2048300019056953(验算略)2．(1)44(2)6004783[点拨]因为有一个数字是4，再结合另一条件省略万位后面的尾数约是600万，说明4不可能在百万位、十万位、万第5页共6页位，那么4只能在千位，所以万级只能是600。3．100100010000

8、1000001000000100000004．12＋14＋16＋18＋82＋84＋86＋88＝(12＋88)＋(14＋86)＋(16＋84)＋(18＋82)＝400[点拨]观察数据特点和运算特征，运用“配对