苏教版六年级劳动技术下册教学计划.doc

《苏教版六年级劳动技术下册教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校东坡小学年级六学科劳动与技术任课教师陈美萍（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2014年2月15日一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。六年级2个班共有学生100名，绝大多数学生对这门学科的学习充满热情，像倪新乐、杨菁菁、张云欢、任钦志、杨宇涵、秦家豪祁艺轩等上课发言积极，他们劳动能

2、力强，操作速度快。但也有少数学生学习被动，课上听讲不专心，平时作业拖沓，操作基本不能完成，其他一些简单的课堂任务也不能很好地应付。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。姓名学习困难原因教师原因刘兆乐智力差，对所学知识一知半解。对其几乎抱有放弃态度李金辉学习不下苦功，智力又差。对其已失去了信心段振杰学习习惯差，学习方法又不恰当。虽单独辅导但效果甚微二、质量目标争取在师生的共同努力下，让每个学生具有较强或较好的操作能力，并具有一定的创新意识。优秀率达30%，达标率为96%。第1页备

3、注：表（二）由教师个人制订。三、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施。、落实教学“五认真”的具体措施。1）、教师认真钻研教材，了解学生实际情况，根据课文要求侧重点备好课。2）、课前作好充分准备，课上灵活运用教法，考虑各层次学生的特点和可接受性，做到“优差兼顾”。3）、精心设计作业，让学生有选择地做一些小制作，从而培养他们的动手操作能力，提高他们的创新意识。4）、充分利用现代化教育手段，激发学生学习的兴趣。2、提优补差的内容、途径和方法

4、。1）、提优：教学中面向全体学生，适当穿插与学习、生活、做人做事等方面的相关知识，提高学生的生活、生存等自我服务的能力。2）、补差：a.纠正学生的学习习惯，培养良好的学习态度，让他们在课堂上能像其他学生一起在老师的指导下完成每一件作品。b.课上注意照顾差生的接受能力，多设立“开绿灯”机会，课后及时帮助吸收巩固所学的知识。3、教研专题和实施措施。1）、教研专题：劳动与技术课堂教学操作策略研究2）、实施措施：a.教研组每个成员上1节研讨课。b.每隔两周课后进行业务学习、集体备课、集体研讨等活动。c.围绕

5、学校课题研究，大胆实践，及时总结，撰写经验论文。第2页宜兴市中小学教学研究室印制2011年2月宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校东坡小学年级六学科劳动与技术六年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2014年2月15日一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标。一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本常识。2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，学习种植南瓜和毛豆，掌握水、土、光

6、、肥的一般管理方法，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关常识。3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境和美化环境的意识。4、了解生活中运用多种材料制作的物品，认识不同材料的质地、性能和特点，懂得选择合适的材料。继续学习基本的手工操作技能，在模仿制作的基础上，学习设计和创造性的制作，养成认真负责、讲究质量的意识。5、初步了解什么是新技术以及新材料在生活中的应用，认识材料技术的发展与人类社会的进步密切相关；初步了解什么是高新技术及其在各个领域中的运用，认识新材料和高新技术的

7、发展所具有的重要意义，从而培养学生对科学技术的兴趣。二、质量目标：争取在师生的共同努力下，让每个学生具有较强或较好的操作能力，并具有一定的创新意识。第1页备注：表（一）由备课组制订。二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。本册教材为六年级下册，分为三个单元。※第一单元：家政·种植其中包括四课：花卉使我家更漂亮家庭常见花卉的种植小花圃的管理种瓜种豆要求学生学会菊花等常见花卉的种植和种豆、种瓜等简单农作物的种植，掌握

8、水、土、光、肥的一般管理方法，并通过项目活动了解花卉与环保、文艺等学科的联系。※第二单元：技术初步·运用多种材料的小制作其中包括两课：运用多种材料的小制作让美妙的声音响起来要求学生根据制作要求和操作示意图进行纸质、木质模型的制作，能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。※第三单元：技术初步·发展中的技术其中包括两课：什么是新材料什么是高新技术要求学生认识一些简单图样，并用图样进行简单的作品设计。在设计中，除了要运用形象思维外，还要运用逻辑思维，在这个过程中让学生充分发