苏教小学数学第8册第一单元第6单元.doc

《苏教小学数学第8册第一单元第6单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《笔算乘法整理与复习》教学案单位：年级：四年级设计者：时间：2010年3月课题笔算乘法复习课型复习案序第6课时教学目标知识技能灵活地选择计算方法进行计算，学会解决一些实际问题。数学思考进一步发展学生思维的灵活性，增强学习数学的意识。解决问题使学生进一步掌握一些常见实际问题的数量关系，提高学生解决实际问题的能力。情感态度提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。教学重点灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学难点灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。课前准备（教具、活动准备等）自制PPT课件教学过程教学步骤教　师活动学生活动设计意图一、揭示课题二、基础训练前

2、几天我们和大家一起学习了笔算乘法，这节课我们一起来复习笔算乘法。（板书课题：复习笔算乘法）1．口算。20×500  25×100210×4     32×3040×800    40×200大屏幕出示指名口答【开门见山，明确复习的内容。】【三、解决问题。13×300   200×70   125×8   250×42．师提问：我们已经学过有关乘法的哪些运算定律？并用自己的语言说一说。预设：乘法交换律乘法结合律3．第8页第7题。4×7×250250×32125×649×125×836×25048×125先指名说一说可以怎样简算，再自己独立完成。交流讲评。我们学习计算的目的就是要解决生活中

3、的实际问题，大家的计算学好了，就看看大家能不能合理的运用解决生活中的问题。1．学校准备搞一次大型的活动，说出方法生口头回答问题，并说出乘法交换律、乘法结合律的含义和作用。说说这些题可以怎样简算。在随堂本上完成。生独立思考集体交流。计算教学应该是一个长期训练的过程，每一节课注重进行口算的练习，为提高学生的计算能力打下基础。】【运用所学的乘法运算定律可以使计算简便，以前学过两位数乘两位数的简便计算，今天把它推广到三位数乘两位数，使学生能够灵活运用。】为每位同学新买了一套校服，四1班，一共55人，每件上衣95元，每条裤子85元，一共用了多少元？先指名读题，再独立思考完成。集体交流。两种不同的

4、方法解答。1．为了奖励为了奖励活动中表现出色的同学，学校已经准备了奖品。买了150枝钢笔和180枝圆珠笔，每支钢笔12元，每枝圆珠笔3元。你能根据这个信息提出数学问题吗？预设：买钢笔和圆珠笔一共用去多少钱？买钢笔比圆珠笔多花多少钱？2．为了搞好这次庆祝活动，四年级部为每班每人准备了一块变形橡皮作纪念，每块橡皮5角钱，每班平均以50人计算，四年级11个班，一共需要花多少钱？独立解答，全班交流。生思考提出问题解答自己提出的问题。独立解答，全班交流。【复习课它必须有有趣的，使学生不感觉到厌烦，如果直接出示书上的练习题，势必会让孩子感觉到复习就是一题接着一题做题目，因此我创设了这样一个情境，大

5、胆的对书上的题目进行的改编和加工，使之更加鲜活，生动，题目的类型也不再是单一的，条件和问题一同提供给学生，更具有开放性和挑战性。】4．还要告诉大家一个好消息，在这次活动之后，学校还将组织大家一起去公园游玩。下面请大家帮助解决一下有关的数学问题。天天公园的游园票价格如下表：购票人数1～5051～100100以上每人票价25元23元20元四年级同学去公园春游，一班有48人，二班有49人，三班有52人。（1）每班分别购票，各需要多少元？（2）三个班合起来购票，共需要多少元？读题后问：这题与前面两题又有什么不同？（发现单价会随着人数的多少而变化。）比较三个得数，你有什么发现？为什么？那三个班如

6、何买票是最合算的呢？算一算一共需要多少钱？分别算一算三个班各需要的钱数。三班的人数是最多的，但需要的钱是最少的。比较：如果把前面三个班分别需要的钱数加起来是否会等于这次算出来的钱数呢？为什么？指出：在具体生活中，我们会发现一些灵活的情况，需要大家去选择更合适的方法。小结：这三题算的时候我们都想到了最基本的数量关系：单价×数量=总价，但在具体运算的时候又各有不同，希望大家要多注意。5．公园里有一个正方形的儿童游乐场，边长80米，还有一个长方形的游泳池，长120米，宽50米。游泳池和游乐场相比，哪一个面积大？大多少平方米？读题后，指名分别说说长方形和正方形的面积怎么算？板书这两个面积公式。

7、6．如果四1班48人去游乐场玩，8人玩碰碰车、15人玩海陆空、学生列式计算，并比较大小。前后四人小组讨论10人玩旋转木马，其余的人去玩摩天轮。其中玩碰碰车的单价是玩海陆空的2倍，海陆空每人一次5元，摩天轮一次20元，玩转木马每人一次8元。根据这些信息，能提出什么数学问题？【为学生搭建一个平台，这样可以充分发挥学生的聪明才智，让孩子们学会去选择条件，根据条件提问题，大大提高了学生解决问题的能力。】附板书设计：《第一单元“笔算乘法”整理与复习》课堂