浙教版四年级下册写字教案.doc

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1、木寿法2014.2四年级下册写字教案第一课厂字旁和广字旁一、教学目标1.初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。4.与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。二、教学过程1.课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。2.新课指导书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。3.例字指导厌:厂字旁的横略上扬

2、,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。库:广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长。压:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。厦:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。雁:里面的笔画要写得紧凑一些。府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。三、临写  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?  (2)先临写第一组部分字。学生评议。  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练

3、。四、练习  练习书写以上字,教师巡视指导。 第二课学字头和党字头一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程新课指导要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三、例字指导学:学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置,起笔和收笔基本在同

4、一条垂线上。党:党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。觉:学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状常:党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。尝:下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌:上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇四、临写  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?  (2)先临写第一组部分字。学生评议。  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。五、练习  练习书写以上字,教师巡视指

5、导。 第三课立刀和寸字边一、教学目标1.初步掌握立刀和寸字边的书写要领2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程1.两个偏旁中的竖钩要修长、挺直,中腹可向左略呈弧势。2.立刀和寸字边做字的右偏旁时,字的左边部分不宜写得太长,更不能超过竖钩。3.例字指导划,戈的斜钩要写得稍短一些,中间要有一定的弧度,显得富有弹性,出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺,注意长短变化。射,左右结构,左右两边基本等宽。身上紧下松,几个横画间距均等,末笔的撇不

6、宜太长。则,左边贝的上框呈竖长方形,立刀要写得挺拔,第一竖稍短,竖钩稍长。刚,同字框要写得瘦长一些,立刀左竖稍短,竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐,要略向右偏;点的位置要恰当,与横、竖钩组成不封闭的三角形。三、临写  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?  (2)先临写第一组部分字。学生评议。  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。四、练习  练习书写以上字,教师巡视指导。 第四课单耳和双耳一、教学目标1.初步掌握单耳和双耳的书写要领2.了解带有这两个

7、偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程1.新课指导单耳的形状上宽下窄,一般情况下,它位于字的右边,位置要比左边部件低。双耳在左边时,横撇弯钩要写得小一点,在右边时,横撇弯钩要写得稍大一些,竖要写得稍长一些。2.例字指导印:左边第一笔是短撇,第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖,第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。邓:左边第一笔横撇的横要写得稍短,且略向右上倾斜,第二笔捺改为长点,右边双耳的竖要写得长而挺。仰:三部分基本等宽。单立人要

8、瘦长一些;中间部件略短,三个笔画长度差不多,单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。阳:左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队:左边双耳的横撇弯钩要稍短小。 三、临写  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?  (2)先临写第一组部分字。学生评议。  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。四、练习  练习书写以上字,教师巡视指导。 第五课弓

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