中考化学专题复习--实验与科学探究ppt课件.ppt

《中考化学专题复习--实验与科学探究ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实验与科学探究一、新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示三、实验与探究题中学生的主要解题障碍四、实验与科学探究复习的基本方法和主要内容五、化学实验和科学探究的复习建义一、新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求1．能识别常用化学仪器的名称、图形、操作方法、主要用途和使用时注意事项。2．掌握基本化学实验操作的步骤和方法、操作的要领和注意事项；对实验中出现的事故会进行应急处理及误差分析。3．掌握制取气体的反应原理，明确气体发生装置的选择﹑气体收集装置的选择，会进行简单的分析与评价。4．掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理，

2、能对实验中出现的一些现象加以分析。5．能描述氧气、二氧化碳、酸、碱、盐等物质性质实验的现象。6．掌握测定水的组成的实验现象及结果；掌握工业炼铁的原理、简单操作过程及实验现象。7．知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等药品的保存方法；能正确稀释浓硫酸并了解错误操作可能导致的结果。8．能检验、鉴别、O2、CO2等气体及酸、碱溶液、碳酸盐。9．掌握混合物分离、提纯之间的区别和联系、方法和原理。10．能根据设置的问题情境，发现其中有探究价值的问题，能对问题可能的结果作出猜想或假设。11．能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案；并具有控制实验条件的意识；依据实验要求，

3、评价实验方案。12．能初步应用观察、阅读资料、实验等方法获取信息、并能用文字、图表和化学语言表述有关信息。13．能初步应用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。并能初步判断事实证据与假设之间的关系；能对探究结果的可靠性进行评价。二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示1．形式：不出现大型的连接装置，一般为小型的有带有探究性的试题。试题切入容易，深入难，有利于选拔和考查学生的思维能力、综合能力。体现统一与个性相结合，适当增加了开放性试题。2．内容：紧扣课本基本实验；从学生最熟悉的基础实验入手，由简到难，由收敛到发散，由具体到开放，逐步实现对学生能力考查

4、。在其基础上有所改进和创新，创设新情境，提出新问题。探究实验条件、装置、产物、异常现象、评价实验方案等。3．启示：突出了化学学科特点，重视实践能力的考查，注重基础，考查创新精神；考查内容源于教材，又高于教材，突出考查了应用基础知识和基本原理解决实验问题的能力。更加重视化学实验的设计、评价和开放性。三、实验与探究题中学生的主要解题障碍1．心理素质差，不自信，面对陌生题境胆怯，没有足够的耐心研读题目。其原因在于基础不牢，缺乏以实验解决问题的意识。2．审题能力差，阅读理解题意不清，不能正确把握实验目的、原理，对重要提示不敏感，难以发现突破口。3．联想不畅通，迁移受阻。4

5、．表达不准确，不全面，甚至答非所问。5．解决操作细节问题难与具体情境相结合，出现违背科学性或违背常理的解答。原因在于疏于实践，实际操作经验少。四、实验与科学探究复习的基本方法和主要内容方法：整理琐碎的知识，利用多种形式（如看图片、勾划文字、做笔记）寻找规律，对比记忆。（一）常用仪器及基本实验操作★关于仪器的加热（1）直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙（硬质玻璃管）等；（2）垫石棉网加热：烧杯、烧瓶（锥型瓶）等；（3）不能加热：集气瓶、量筒；（4）加热固体和液体的方法：★实验中的几个“量值”（1）试管中盛放液体：≤（2）加热试管中的液体：≤（3）取用液体的最少量：

6、1～2mL（4）取用固体的最少量：刚盖满试管底部（5）酒精灯内酒精的量：～12132314（6）用试管给液体加热：试管与桌面成45角o★药品的取用（1）药品取用的“六不”、“两原则”：a.“六不”：不用手接药品，不直接闻药品气味，不尝药品味道，对用剩的药品不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室(要放入指定的容器中)。b.“两原则”：取药品时，如果没有说明药品用量，一般应按：固体只须盖满试管底部；液体取1mL～2mL。（2）取用药品的方法：a.固体药品的取用：取用粉末状或小颗粒固体药品用药匙或纸槽，步骤：“一斜二送三直立”；取用块状或大颗粒药品用镊子夹取，步骤：“一横

7、二放三慢竖”。b.液体药品的取用方法：较多量时用倾倒法，瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口,步骤：“一斜二靠三注入”。取用量少时，用胶头滴管。★安全操作（1）加热法：（2）液面差法（注水法）：★检验装置的气密性★过滤与蒸发过滤的操作要领：“一贴二低三靠”★一定质量分数溶液的配置：步骤及方法：计算→称量→溶解→装瓶→贴标签仪器的识别、使用和简单组合是当前考试的“焦点”和“热点”，命题者情有独钟。由过去对单纯知识性考查能力型、开放型考查转向基本题型：一是根据仪器用途和实验目的选择合适的仪器进行组合；二是类比迁移解决未知的实际问题；三是对化学基本操作实际进行评价；四

8、是药品用量