第八届安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛指南.doc

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1、...附件第八届省百所高校百万大学生科普创意创新大赛指南一、参赛对象在皖各高校在读全日制大学生、研究生二、参赛作品的要求及评审原则（一）参赛形式1．个人2．团队：团队人数限定为2-5人（二）作品类型1．科普展教品（实物或设计方案）2．数字科普作品（动漫、游戏、微视频、APP）3．科普文学（含小说、诗歌、散文、剧本）作品（三）总体要求1．各高校自行组织本校参赛作品的评审推荐工作，按时报送参赛作品（每一本科学校限报25件，每一专科学校限报10件）及本校所有征集作品的汇总材料。2．所有参赛作品应具备一定的科学性、普及性、创新性、趣味性和实用性。.......3．参赛作品应聚焦社会热点和焦点，重点围

2、绕前沿科技、能源资源、生态环保、食品安全、健康医疗、公共安全、防灾减灾等主题，以青少年儿童、社区居民等为主要对象。4．遵守有关知识产权保护法律法规，参赛作品必须是原创设计，无知识产权争议；作者需签订原创承诺书（申报学校审查盖章）。主办单位有责任保护参赛作者的知识产权，同时对参赛作品享有进行公益传播的使用权。5．为保证评审客观、公正，参赛作品中不得含有作者、学校等相关信息，否则视为无效作品。6．所有申报材料（科普展教品实物除外）不予退还，参赛者请自行备份。参赛作品附件命名要求统一为：作品类型+作品名.RAR。7．各高校报送的参赛作品及本校征集作品的汇总材料，经核实有舞弊、抄袭或作假行为的，取消

3、该作品参赛资格，并取消该校参评优秀组织奖资格；情节严重或影响恶劣的，问责相关责任人。（四）分类作品要求1．科普展教品（实物或设计方案）的要求（1）科普展教品应符合科学精神，体现科学的本质，杜绝神秘主义；对科学技术原理的展示简单易懂，深入浅出，杜绝常识性错误。（2）倡导创新设计，利用人类社会已有的相关科技成果进行创造性构思，可将文化、艺术、社会、经济等融会其中，设计出具有创造性、新颖性的科普展教品，杜绝简单模仿与抄袭。.......（3）科普展教品应有明确的展示目的和适当的教育目标，应充分考虑不同层次观众的参观特点、动手能力与学习需求，便于观众的接近、体验与理解。（4）科普展教品应注重交互性，

4、设计时应关注观众的行为，引导观众智力、体力和情感的投入，诱导积极参与，激发探索兴趣，促进深入思考，使观众通过与展品的交互，获得该展品所传递的信息，从而达到科学知识和技能迁移与巩固的目的。（5）科普展教品应充分采用成熟的技术和设备，如机械结构等实物的方式展现科学技术原理的抽象概念，具有易操作、简维护、耐用等特点，更有助于实现观众的自助操作。（6）科普展教品应遵循国家和行业的各种安全标准和规，遵循用电、防火和环保等要求，全面考虑并消除展示互动过程中可能对人身和财产造成损害的安全隐患。设计方案可使用开源软硬件设计制作，实物作品需提交实物图片或演示视频（分辨率为720dpi或1080dpi;画面比例

5、为16:9；时长：20分钟以）。2．数字科普作品（动漫、游戏、微视频、APP）的要求（1）数字科普作品必须原创，不得侵权；且容不得带有任何明显广告信息。（2）数字科普作品如引用其他作品部分容的，须在作品结尾（或适当位置）注明引用或参考作品信息。如使用非原创的音乐作品须在结尾注明原作者。.......（3）数字科普作品须同时提交相应的创意说明文档（Word版本），说明作品的创作背景、核心创意、脚本要点以及创作过程。（4）数字动漫作品包括但不限于单幅绘画或图文作品（不少于4幅）、四格漫画（不少于两组）、条漫（不少于两组）、故事漫画（不少于8页）、绘本（不少于8页）的数字化形式和2D动漫视频、3D

6、动漫视频；所有作品最低画幅要求1920*1080P（或分辨率不低于300DPI），作品提交JPG格式，画面清晰，单图片大小不大于2MB；动漫视频作品帧速不低于12帧/秒。（5）数字科普游戏作品包括但不限于FLASH游戏、APP游戏、HMTL5游戏、可执行文件EXE游戏等；作品适用终端可为手机、PAD或电脑，或适用多终端；游戏作品支持系统可为Android、IOS，或Windows、MAC系统。（6）科普微视频作品包括但不限于各类影视拍摄的短视频与微电影。作品拍摄画面清晰、镜头运用流畅，有一定的拍摄和剪辑技巧。（7）科普APP作品包括但不限于基于IOS或Android、基于微信端的APP。作品

7、应在适合的APP主流分发平台审核通过。（8）科普动漫视频和科普微视频作品长度以3分钟以为宜，最长不超过10分钟；作品规格需为16:9.......或4:3，格式为MP4或MPG，有完整的片头（须有参赛作品名称，但不得出现作者及学校信息）和片尾，片中旁白或对话使用普通话、方言均可，须标注中文字幕。3．科普文学（含小说、诗歌、散文、剧本）作品要求凡能体现普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的文本