货币的本质职能讲解ppt课件.ppt

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1、莎士比亚:金子啊,你是多么神奇。你可以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变成白的,错的变成对的……第一课神奇的货币揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。用于交换劳动产品上述不同种类的商品有什么共同特征？探究一：什么是商品？在日常生活中，我们经常到超市购买面包、饮料、水果等，到商场购买衣服、鞋、箱包等，到书店买书….。这些需要购买的物品都是商品。讨论思考：（1）大自然中的空气、阳光是不是商品？（2）从大自然中收集并出售的新鲜空气是不是商品？（3）妈妈为你织的毛衣是不是商品？中秋节快到了，小李同学在胜大超市里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢

2、？小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了，是消费品。思考关键是否离开流通领域判断：下列属于商品的是（）1、未经开采的山泉水2、我国政府发放的救灾物资3、超市里积压的大米4、买一赠一的赠品5、染色的馒头6、新东方的网上学习卡7、网络上兜售的个人信息8、废品收购站收购的废品9、工厂里生产中出现的废品思考：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？商品、劳动产品、物品的关系物品劳动产品商品探究二案例剖析一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一

3、个有陶器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。讨论思考：用针换纱布，又用纱布换陶器，用陶器换撑船的服务，它们之间为什么需要交换，又为什么这种交换能进行下去？想一想：（2）商品为什么能够交换？（1）商品为什么需要交换？使用价值：商品能满足人们某种需要的属性价值：凝结在商品中无差别的人类劳动几根针＝几块纱布，就意味着交易双方都认可：凝结在几根针中的体力和脑力耗

4、费量与凝结在几块纱布中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力，即无差别的人类劳动。交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。思考回答：劳动产品如果不用于交换,它有没有价值？不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值．结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价

5、值）想一想：商品、使用价值、价值三者关系使用价值和价值是商品的两个基本属性任何商品都是价值和使用价值的统一体。区别：联系：含义不同：略属性不同：使用价值是商品的自然属性，是与其他有用物品的共同属性；价值是商品的社会属性，是商品特有属性。作用不同：略使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使用价值也就没有价值，不可能成为商品；一个物品仅有使用价值而没有价值，也不能成为商品。但是，对于商品生产者和消费者来说，商品的使用价值和价值是不能同时兼得的。想一想：优质优价与物美价廉是否是矛盾的？判断商品的方法：（1）定义法（2）属性法（3）领域法1.将下列各项中属于商品的选项选出来（）A农民上交国家的

6、粮食B商场里长期滞销的东西C商场已经变质的午餐肉D集市里降价处理的鞋帽2．判断下列说法是否正确不是商品的其他物品都没有价值．（）√探究三：你知道货币是如何产生的？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？第一阶段：偶然的物物交换等价物能够表现其他商品价值大小的商品第二阶段：扩大的物物交换盐棉布1.如果拥有马的人需要的是茶叶，谁能成交？2.如果这几个人都成交，需要什么条件？3.你能设想出让更多的人都成交的办法吗？交换越经常,范围越扩大,物物交换的缺点就越突出第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物从商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品同样是

7、一种商品,但不同于其它商品成为媒介,实现了买和卖的分离是不是用大家普遍乐意接受的东西作为一般等价物就是最佳的交换方式了？思考：第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银固定充当一般等价物物物交换商品——商品商品—一般等价物—商品货币的产生出现一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生为什么金银可以固定充当一般等价物？贵金属固定地充当一般等价物的原因：贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。金银天然不是货币，