下洼校长作业.doc

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1、统一编号0500类别学校精神文化敖汉旗学校文化建设重点项目作业记录项目名称：小学生良好行为习惯的引导与养成教育的深化学校名称：下洼中心学校项目责任人：冯仲德完成时限：2011.5至2012.7敖汉旗教育局印制统一编号0500类别学校精神文化重点项目登记表项目名称小学生良好行为习惯的引导与养成教育的深化项目确立依据及其必要性项目确立依据：以培养学生良好的行为习惯为出发点，以《小学生守则》与《小学生日常行为规范》为理论依据，以有利于小学生健康成长为目的，深入开展学生行为规范的养成教育，正确引导学生树立良好的道德行为习惯，促进良好校风、班风和学风的形成，全面推进

2、素质教育的健康发展。项目确立的必要性：针对当前学生队伍中，独生子女多，家庭溺爱严重，生活习惯懒散，道德水平滑坡，良好的素养缺失，确定“小学生良好行为习惯的引导和养成教育的深化”为我校精神文化建设重点项目，对学生良好行为习惯的培养很有必要，它对培养学生“学会生活、学会学习、学会做人”起到引领作用。项目预期目标描述树立促进学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会审美，学会自控，学会发展”的工作宗旨，以培养学生做“四有”新人为目标，逐步使学生形成举止文明、诚实守信、尊重他人，懂得感恩，自主学习，会关心能理解有同情心、会参与能合作有创新意识、会交往能宽容有进取心的

3、良好行为习惯，促使学生在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民的优秀少年。通过学生良好行为的影响，“小手拉大手”，带动家长文明，社会文明，从而促进校园的和谐与文明。理论指导与经验借鉴以“”育人工程的具体内容为理论指导。1、44:即争当“四个好少年”、养成教育从四方面入手。“四个好少年”的具体要求是：⑴、争当热爱祖国、理想远大的好少年；⑵、争当勤奋学习、追求上进的好少年；⑶、争当品德优良、团结友爱的好少年；⑷、争当体魄强健、活泼开朗的好少年。养成教育从四方面入手：以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从

4、礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。2、55：即日常生活坚持“五要五不要”：见到杂物弯弯腰，碎纸果皮不乱抛——要“善小为之，不要“小善不为”；遵规守纪理应当，诚信朴实要记牢——要“严以律己”，不要“自由散漫”；文明礼节很重要，不拘小节必自扰——要“善待他人”，不要“放任自己”；勤奋学习善思考，消极懈怠是徒劳——要“学而善思”，不要“思而不学”；环境优雅育英才，老师教诲记心怀——要“善待环境”，不要“轻狂喧哗”。3、66：即抓好六方面教育、做到六个结合。六方面教育内容是：⑴、“五爱”、“五自”教育；⑵、日常行为规范教育；⑶、中华民族传统美德教

5、育；⑷、世界观、人生观、价值观教育；⑸、法制、安全教育；⑹、社会实践教育。六个结合内容是：（1）、与学校办学特色紧密结合。（2）、与课堂教学紧密结合。（3）、与兴趣小组紧密结合。（4）、与综合实践活动相结合。（5）、与少先队活动紧密结合。（6）、与安全教育紧密结合。1统一编号0500类别学校精神文化重点项目作业进度与过程记录周次月日工作内容摘要效果呈现5月1日—5日5月6日—25日第一阶段：成立领导小组，制定活动方案   学校成立以校长为组长的重点项目领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础上达成共识，制定切实可行的

6、活动方案。领导小组要统筹安排、检查督促活动《方案》的实施和开展，坚持日检查，周评比，月总结、期表彰的运行机制。   第二阶段：举办启动仪式   学校在5月9日召开师生大会举行“”育人工程启动大会。由校长作行为规范养成教育动员报告，达到提高师生的认识，统一思想，形成养成教育共识。学校通过丰富的宣传阵地，进行广泛地宣传发动，明确活动目的、任务、措施。使每一名教师、每一名学生清楚地认识到开展此项活动的重要性和必要性。   利用校会、班会、队会，集中学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育工作规程》等文件精神，认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“八

7、荣八耻”等准则。在此基础上，要求学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学日常行为规范的养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。第三阶段：活动运行   学校通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、守规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，务必做好以下几项工作：   1、自查自纠，矫正培养。各班对照《实施

8、细则》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养