六年科学上册第四单元练习卷.doc

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1、六年级科学上册第四单元测试题一、我的判断（对的打√，错的打×40分）1.随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。（√）2.自然选择能改变生物的特征，人工选择也可以。（√）3.北极狐生活在寒冷的北极，消耗的热能较多，所以身体瘦小。（×）4.可以从脚印、粪便、毛等的踪迹推知躲藏起来的动物。（√）5.无花果和蘑菇一样，都是不开花植物。（×）6、分区域调查是科学研究常用的方法。（√）7、生物必须生活在一定的环境中。（√）8、分类是研究生物的一种基本方法。（√）9、动物分类的标准是科学家们制定的，我们不能自己制定。（×）10、有的相貌特征有多种性状。（√）11、生活在不同地

2、方的同一种生物，身体的形态结构也会有所不同。（√）12、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。（√）13、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（×）14、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（√）15、自然选择和人工选择共同造就了生物的多样性。（√）16、所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（×）17、动物能适应环境，但不能影响环境。（×）18、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。（×）19、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（√）20、每一种动物都有一定的栖息环境

3、。（√）21、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（√）22、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。（√）23、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（×）24、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（√）25、自然选择和人工选择共同造就了生物的多样性。（√）26、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（√）27、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（×）28、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物。（√）29、在调查动物时，对

4、经常飞来的鸟类没有必要记录下来（×）30、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（√）31、调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。（×）32、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（√）33、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（√）34、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（×）35、菌类也属于植物。（×）36、樟树它属于不开花植物。（×）37、所有的植物都属于绿色开花植物（×）38、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（×）39、不同的植物的生活环境是一样的。（×）40、双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（×）二、

5、我的选择（把正确答案的序号填在括号里40分）1.下面关于昆虫的表述中，不正确的说法是（C）A身体分为头胸腹三部分B有三对足C都生活在陆地上2.对于同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体就（B）A越大B越小C没有什么不同3.下列植物中，属于开花植物的是（C）A蕨类B苔藓C凤仙花4.鱼和鸽子的身体呈纺锤形是为了（B）A美观B减少阻力C便于隐蔽5.下列动物中属于脊椎动物的是（C）A蚂蚁B蜗牛C鸽子6、对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是：（c）A、放大镜是为了看清记录单B、小铲子主要是用来铲除杂草C、分类科学研究的常用方法，调查校园动植物时可以把动、植物分别记录D、对

6、不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录7、对于制作校园生物分布图，下面说法不正确的是（c）A、可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类B、给生物编号，将号码记录在分布图上可以有空间记录更多的生物。C、制作校园生物分布图必须独立完成D、分布图是整理信息，展示研究成果的好方法8、人们一般以事物的主要特征作为分类标准，下面不适合作为植物分类标准的是（d）A、有没有花B、生活环境C、是否落叶D、是否干净9、下面几种植物中哪一种和其它几种有较大不同（d）A、杨树B、白菜C、凤鲜花D、苔藓10、下面哪种动物与我们人类最接近（a）A、老虎B、鸽子C、金鱼D、蝴蝶11、如

7、果将三种相貌特征组合，至少可以产生（b）种不同相貌。A、6B、8C、16D、2412、下面说法不正确的是：（c）A、植物和动物所具有的形态结构，是和它们生活环境相适应的。B、我们可以通过动植物的形态结构推断它们生活的环境。C、生物多种多样和环境的多样性无关。D、环境改变了，在这一地区生存的生物也会发生变化。13、下面不属于自然选择的是（c）A、青蛙的保护色B长颈鹿的长脖子C、金鱼多种多样的形态和色彩D红狐和和灰狐外形不同14对于生物多样性，下面说法不正确的是（a）A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不