六下语文园地五口语交际.docx

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1、店子镇中心小学语文课时集体备课计划备课教师：二次备课教师：课题回顾拓展五日期内容解读回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值，理解“日积月累”中的四字成语。学情分析学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。

2、教学目标1.回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值。激励学生树立热爱科学、学习科学、探索科学的思想意识，努力做一个具有科学精神品质的人。2.理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成语写一篇文章，激发学生对科学精神的向往和热爱之情。3.培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，通过阅读课外书，推荐经典名著，使学生真正理解“舍本逐末”的内涵。课时安排1课时教学准备引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。一、交流平台。1.教师：同学们，时间飞逝，很快一个单元的学习又过去了。这一单元的学习，我们不仅认识了许多具有

3、崇高精神的科学家，还感受到了科技的日新月异。现在，我们就来交流一下各自对科学精神的具体感受。2.教师提出具体的要求，小组内交流。（1）针对某一科学精神畅谈感想。（2）要联系实际说说自己的启发。（3）要联系实际说说如何培养自己的这种科学精神。教学设计3.集体反馈。4.教师小结：同学们，科学家的可贵精神帮助他们在科学研究中取得了突出的成就。老师相信，如果你们从小培养自己的科学精神，就一定能够成为建设祖国的有用人才，甚至成长为未来的科学家。二、日积月累。1.自读成语，把成语读准确，读熟练。2.教师出示成语卡片，指名读一读。3.集体一起读一读成语。4.初步理解成语的意思，有不理

4、解的可与小组同学合作探究。5.指名说说成语的意思，教师适当引导。百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。发愤图强：决心奋斗，努力谋求强盛。坚持不懈：坚持到底，一点都不松懈。迎难而上：就算遇到困难也不会退缩，迎着困难攻克它。集思广益：指集中群众的指挥，广泛吸收有益的意见。群策群力：大家想办法，大家出力量。集中群众的智慧和力量。革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现代指除去旧的，建立新的。标新立异：提出新的见解，表示与众不同。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。实事求是：指从实际对象出发，探求事物的

5、内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。各抒己见：个人充分发表自己的意见。不耻下问：不以向不如自己的人学习为耻。触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。精益求精：好了还求更好。古为今用：把古代优秀的文化遗产，用来推动当前社会向前发展。6.教师：理解了成语的意思，你发现了什么？（学生自由地说一说，第一行的成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新方面的，“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律，化难为易”方面的……）7.齐读日积月累中的成语

6、，熟读成诵。三、成语故事。1.老师出示成语“舍本逐末”，学生读一读。2.教师：“舍本逐末”是什么意思呢？我们一起来读一读这个成语故事。3.知名反馈：谁能够用故事的内容说一说“舍本逐末”的意思？（不先去关心人民为生的庄稼是否长得好，而先去问候君王的身体是否安康。）4.教师：现在人们用“舍本逐末”比喻什么呢？（做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。）5.教师：理解了这个成语的意思，你从中感受到了什么启发？学生自由发言，教师予以鼓励。四、课堂总结。同学们，通过这节课的学习，我希望你们能记住这些有用的成语，并且在以后的学习当中充分运用它们。此外，希望你们以后做事能做到“主次分明”

7、。板书设计评价检测作业设置教学反思店子镇中心小学语文课时集体备课计划备课教师：二次备课教师：课题口语交际习作五日期内容解读引导学生认真收集能说明自己观点的具体事例和材料，举出恰当的例子，并条理清楚地表达自己的观点。学会自主修改，与他人分享学习的快乐，培养学生良好的习作态度和习惯。并学会写“编者的话”。学情分析学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因