学校的核心价值观.pdf

《学校的核心价值观.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学校的核心价值观学校应该有自己的核心价值观——读湛卫清的《构建学校核心价值观》拜读了湛卫清博士的《构建学校核心价值观》,力求以自己的能力理解与吸收,并记下来,以指导自己以后的工作。一所学校为什么必须拥有自己的核心价值观？国学大师钱穆说:一切问题,由文化问题产生,又由文化问题解决。在一个转型剧烈、新旧观念冲突的时代里,学校要立得住脚,要保持不断前进的动力,就必须变革学校文化,并通过变革学校文化来影响每一位师生的行为与思想。(现实中的很多学校,因为不注重甚至没有学校文化建设,教师没有对教育理想的热望与追求,结果

2、就是,要不停滞不前,要不在各种潮流的冲击下走向异化。)学校文化建设中的“抓手”或就是某种“连根拔起”的东西就是什么呢？就就是一所学校的核心价值观。学校的核心价值观就是学校文化的核心,也就是学校文化变革的切入点与突破口。(要建设学校文化,关键就是要拥有自己学校的核心价值观。)什么就是一所学校的核心价值观？学校的核心价值观学校的核心价值观,即为了儿童、为了教育、为了社会而深植于学校所有成员心灵深处的精神诉求,就是所有成员对学校一切人、事、制度等各方面进行判断的价值标准,它就是凝聚学校全体成员的根本。对一名普通教

3、师而言,她既就是社会人更就是精神的人。作为社会的人,她们需要在学校这个组织中找到自己认同的,并属于这个组织全体的教育信念与理想,以获得自己作为学校人的自我认同感与肯定感;作为精神的人,她们更渴求有一盏令自己向往、值得追求、能感受到无限温暖的远方的“灯”,她们可以为这个价值目标无怨无悔、乐此不疲地追寻与奋斗一生。那盏充满神奇力量的“灯”,就就是教师的精神信仰与诉求,就就是学校的核心价值观。(没有核心价值观的学校,很多老师每天的工作除了形而下的劳作,就就是不知所措的茫然。从这个意义上讲,一所学校只有拥有了自己明

4、确的核心价值观,教师才有精神追求的依据,教师的教育生活才可以摆脱“分数至上”、“拜金主义”、“工具感”的影响,从而真正彰显教育的超越性。)如何唤醒与构建学校核心价值观？要倡导教师学习教育哲学,这就是教师认识教育本质规律的基础,也就是教师产生精神诉求与学校形成核心价值观的前提。就是什么？为什么？怎么样？,就是哲学的千年追问。教师如果没有对教育就是什么？(本体论)的正确认识,就不会有对教育本质问题的正确认识,教育也许只会就是“规训”人而不就是“教化”人,只会就是奴役人而不就是解放人。如果没有教师对教育为什么(价

5、值论)学校的核心价值观的正确认识,就没有办法保障判断的正确,没有正确的价值判断,就不可能具备洞察事物的长远目光与反思意识,从而导致诸多教育行为的“短视”与“工具主义”。(为了眼前的分数而以牺牲学生身心健康为代价的“疲劳教育”,使得师生加班加点,苦不堪言。为什么很多学校还大力弘扬？原因就在于学校所认定的“教育为什么”就是“分数”,没有人去反思行为的实际效果与教育意义。所以,只有当一所学校的全体成员在内心里对教育就是什么、为什么、怎么样有一个正确的认识之后,才可能产生对教育的精神信仰与诉求,一所学校才有了提炼与

6、重构核心价值观的基本前提。)要在不同主体的个性化价值观中寻找共通性元素。现实中师生的价值观就是多元的。但社会里的多种价值观里,总有一种被人们认为就是最重要的价值观,并从此作为自己进行价值判断的基础。学校内部必然存在一种能体现本校特点、能够为全校师生所认同的价值观,即学校的核心价值观。((例证:某学校提炼学校核心价值观时,教师普遍认为,儿童的内心,行为中潜藏着美,这些美也容易得到学生的认同并受到教育。于就是,将“尚美”作为学校的核心价值观。经过提炼她们认为,人的内心潜藏着美,教育就就是将人心中美的东西拨动出来

7、。所以学校要求教师在教育中要学会观察美、发现美、传播美,通过“在场”的事件发现“不在场”的美的价值,使教育富有实效性与针对性。如今的这所学校,教师博约兼资,文行并美;学生举止文雅、个性灵动;学校知名度与美誉居省内同类学校前列。)要通过活动来唤醒教师心中的教育哲学,构建学校的核心价值观。由于价值观的超知识性,学校的核心价值观不能像普及科学知识那样,仅仅通过传播与灌输来统一头脑,必须通过活动、讨论、交流等方式来发挥核心价值观的启迪与规范作用。如何围绕核心价值观建设学校文化？学校的核心价值观学校核心价值观不就是拿

8、来束之高阁的,而就是必须内化到师生的行动、学校制度与物质环境中去。围绕核心价值观进行学校文化建设就是一条可行的途径。核心价值观必须浸染、渗透、内化到学校文化中去,成为学校文化建设中的一根无形却很耀眼的“红线”。