2011高考物理专题复习课件大全摩擦力.ppt

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1、摩擦力要点·疑点·考点课前热身能力·思维·方法延伸·拓展要点·疑点·考点一、摩擦力1产生条件（1）接触面粗糙；（2）两物体直接接触并相互挤压（有弹力）；（3）物体间有相对运动或有相对运动的趋势.要点·疑点·考点2摩擦力的方向（1）滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动，故其方向与相对运动的方向相反.（2）静摩擦力的方向是与物体相对运动趋势的方向相反.物体相对运动趋势的方向通常可以用“假设法”来判断.假设没有摩擦力，看物体相对运动的方向如何，它就是相对运动趋势的方向.如例题2.要点·疑点·考点3摩擦力的大小（1）滑动摩擦力的大小可由公式

2、F=µFN来计算，式中FN是物体与接触面间的压力：是动摩擦因数，数值由材料和接触面的情况来决定.【注意】上式中的FN要根据具体情况来确定，有些同学会习惯地把水平面上物体受摩擦力写成µmg，把斜面上的物体受的摩擦力写成µmgcosθ,这是造成错误的常见原因.（2）静摩擦力的大小一般可由平衡条件或牛顿定律求解，其大小介于0到最大静摩擦力Fm之间.要点·疑点·考点二、受力分析1.受力分析的一般步骤：（1）首先要明确研究对象（特别是对有多个物体组成的系统，正确选择研究对象往往起着决定作用）.要点·疑点·考点（2）按照一定顺序进行受力分析.一般

3、可先分析场力，如重力、电场力、磁场力等；然后分析接触力，分析接触力时，要先分析弹力，在有弹力的接触面上，再判断是否存在摩擦力.在受力分析的过程中，要边分析边画受力图（养成画受力图的好习惯）.要点·疑点·考点（3）受力分析完后，应仔细检查分析结果与物体所处状态是否相符.另外，检查时要能找出每个力的施力物体，这样做看似费时，但只要能养成好习惯，分析受力时，就会自觉地运用了.要点·疑点·考点2.受力分析时应注意：（1）不要把研究对象的受力与其他物体的受力混淆.（2）对物体所受的力，必须明确它的来源，不可无中生有.（3）“向心力”、“回复力”

4、等效果力，并不是物体实际受到的力，分析受力时应注意.课前热身1.判断图1-2-1各物体受到的摩擦力的方向课前热身2.下列说法正确的是(D)A.摩擦力总阻碍物体的运动.B.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反.C.静摩擦力只能发生在静止的物体之间D.摩擦力的方向与物体运动方向有时是一致的能力·思维·方法【例1】如图1-2-2所示，一木块放在水平面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中F1=10N、F2=2N.若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力为（D）A.10N，方向向左B.6N，方向向右C.2N，

5、方向向左D.0能力·思维·方法【解析】本题中最大静摩擦力是不变的，静摩擦力可变.F1、F2同时作用在物体上时，根据平衡条件知静摩擦力F=F1-F2=8N，方向向左，物体静止说明最大静摩擦力Fm≥8N；若撤去F1，只有F2作用在物体上，F2=2N＜8N，物体不会被推动，此时静摩擦力应变为大小等于F2的大小，方向与F2方向相反，故物体所受合外力为0，答案选D.能力·思维·方法【例2】如图1-2-3所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，A、B间的动摩擦因

6、数µ1和B、C间的动摩擦因数µ2有可能是（BD）A.µ1=0,µ2=0B.µ1=0,µ2≠0C.µ1≠0,µ2=0D.µ1≠0,µ2≠0能力·思维·方法【解析】由于A、B共同向右匀速运动，可把A、B看作一个整体.在水平方向上，整体受合外力为0，则除F以外，C（地面）对B应有一水平向左的摩擦力，即B、C之间存在摩擦力，故µ2一定不为0.而物块A在水平方向上不受任何外力作用.即A、B之间没有摩擦力，则µ1可以为0，也可以不为0.故答案选B、D.能力·思维·方法【解题回顾】本题的关键在于弄清A、B及B、C之间是否存在摩擦力，而A、B之间是否

7、存在摩擦力是不少同学拿不准的，这也是导致错误的主要原因.对于A、B之间是否存在摩擦力，我们可以采用假设法.若设B对A有向右的摩擦力，则A在水平方向必有加速度，这与题设矛盾，故得A、B之间无摩擦力作用.“假设法”是分析物体受力时常用的方法，请同学们注意多体会.能力·思维·方法【例3】用水平力F将木块压在竖直墙上，如图1-2-4，已知木块重G=6N，木块与墙壁之间的动摩擦因数μ=0.25，问：（1）当F=25N时，木块没有动，木块受到的摩擦力为多大？（2）当F=10N时，木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？（3）当F=6N时，木块

8、受到的摩擦力又为多大？能力·思维·方法【解析】（1）木块没动，受到的是静摩擦力.分析木块受力，竖直方向上受重力和竖直墙壁的摩擦力，由平衡条件可得f1=G=6N，方向竖直向上.（2）当F=10N，木块沿墙面下滑，木块受到的