电影《信仰者》观后感2篇.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。电影《信仰者》观后感2篇6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。电影《信仰者》观后感2篇6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。电影《信仰者》观后感2篇6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　何为信仰者?影片《信仰者》中的一个个鲜活的人物给出了形象的答案。方志敏、刘畴西，有了“劳苦大众谋幸福”这样一个高大的信念，肝脑涂地，百折不挠，舍弃生命，叫人敬仰;而第21师师长胡

2、天为了“为了天下母亲不再要饭，”的信仰，虽不光彩夺目，但是发乎于心，贴地而行，简单明了，单纯美好，心正意诚，为了这样一个信念，他同样英勇奋战，毫不畏惧，叫人心生佩服。　　如此，心中有一种明确的执念，清晰地知道自己需要什么，并且这一生此生，为此而战，为此而死，心中充满力量，胸中充满斗志，即，为信仰者也!有信仰的男儿，“到死心如铁”;有信仰的女子，“巾帼也不会让须眉”。所以，信仰者定是强者。　　旧中国外国强权势力的侵略，军阀势力之间的混战，国民党政府的腐败无能，给中国人造成了难以想象、不堪忍受的蹂躏和创伤痛。正是有了一批又一批强大的中国共产党的信仰者，虽然他们饱受磨难，但他们毅然决然用

3、他们的血肉和思想，不懈奋斗，矢志不渝，历经无数艰难困苦，以超凡的意志力奋起反抗旧制度，推翻旧政党，建立了新中国的伟业。　　而今，和平年代，腾飞的复兴的中国，我们拥有了更多的幸福感，但是，“信仰”二字却越来越模糊，常常迷失了自己，或茫然不知所措，或随波逐流，或轻剑生命，或贪图享乐，或惧怕困难。有人生活在麻木茫然的惯性中，无论工作还是生活，每一天都是对前一天的重复。他们的人生里既没有对当下的激赏，也没有对明天的期许。找不到人生发光的时刻。正如，葡萄牙诗人费尔南多：人与人最大的不同在于，你是真的活了一万多天，还是仅仅生活了一天，却重复了一万多次。　　所以，作为一个教育人，我思考的是当下，

4、在孩子心中种下信念，找到信仰，做好信念教育极为必要。　　首先，我要找到一个大理由，明确一个校长的信念。　　可以说，一个没有坚定信念的校长就不要谈信念教育。用上一个关联词就是：只有校长有信念，师生的信念教育才有迹可循。　　可是，谈到校长的信念，我心中就充满酸楚。去年我突然被派到一个农村小学做校长。条件艰苦、孤身一人，加上对农村教育不熟悉，没有经验，不了解当地文化观念等等的不适合，感觉不美好的环境不理想的生存条件一步步地消磨着你捶打着你，信心、勇气和志向你的宏伟蓝图，我拼命拽着也没用。　　怎么拯救自己?——就是坚定的信念!作为校长，我必须给自己一个继续当校长的“大理由”，这个大理由我把

5、它定为我的信念——成全自己，成就他人。　　怎么成全自己?把不美好的一切转化成内心的力量，然后，你会发现你时常会被自己的美好而感动，因为渐渐地你会感觉用你的人格、学识、良知获得尊重;渐渐地你也可以用你的人格、学识、良知创造出别人对你的需要，你就像黑夜中的灯塔，孤独始终，坚定屹立，因为你在照亮别人的心灵。这就是成就他人。　　其次，做出一个小思考，农村的信念教育该怎么做。　　通过自己的这么一个心路历程，再看农村的教育，你会发现病恹恹的农村教育，要提振，要根部发展，和我一样，就需要自己的信念教育。　　很多时候，成就他人的信念是源于对成就我们的人的一种感恩。不负于这样有专业思考的老师如此用心

6、地指导和成全，我也不能放弃。　　最后是，开展系列信念教育活动。　　按树立愿景——动心，感受美好——立心，书香浸润——守心，身体力行——践心这四个维度进行渗透式的信念教育网络。　　接到市**局**部微信群发来党员观看《信仰者》电影的通知时，我抑制不住内心的兴奋，第一个在群里“活跃”起来，激动地告诉大家，影片很多战争拍摄场景是在我外婆家葛源崇山头冷水塆和汪家棚拍摄的。电影的上映对横峰人，横峰的葛源人来说充满着自豪和骄傲，尤其是我这个在葛源革命烈士纪念馆工作过的人。这是一部以歌颂方志敏这位革命先驱为主的英雄史诗，是一部突出弘扬主旋律、传承红色基因的影片。影片中的历史背景，拍摄场地，方志敏

7、战斗和工作过的地方，是那么的熟悉，那么的亲切，让我格外感动。　　二十七年前，刚参加工作的我有幸在葛源烈士馆从事讲解工作。从此对赣东北，闽浙赣地方党史有了必不可少的接触;对方志敏、邵式平、黄道等革命领导人开创的闽浙皖赣革命根据地历史必须有所了解;对方志敏等人的英雄事迹和战斗故事更要收集整理;对方志敏的《清贫》《可爱的中国》等篇章也需反复熟读背诵。在烈士馆工作期间，我曾经为江西省副省长陈癸尊、中共江西省纪委书记马世昌、**部优抚司司长周仕禹等领导讲解过方志敏等烈士的事迹。