大班音乐泥娃娃教案.docx

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1、大班音乐泥娃娃教案【篇一：小班艺术活动泥娃娃】大班音乐活动《泥娃娃》2015级汉专2班郝梦雪学号:活动目标一、学习歌曲《泥娃娃》,用连贯、优美的声音演唱歌曲。二、根据歌词内容改编出新的歌词。三、感受关心他人所带来的快乐。活动重点用连贯、优美的歌声演唱歌曲。活动难点根据歌词内容改编出新的歌词。活动准备泥娃娃图片，泥娃娃音乐。活动过程一、开始部分。（一）、图片导入，引出主题。1.拿出图片。师：小朋友们，看看老师手里拿的图片里有谁呢？2.播放歌曲。让幼儿初步熟悉歌曲。师：小朋友们听完这首歌。心里有什么感觉呢？你喜

2、欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的爱吧。二、基本部分。（一）、再次播放歌曲，让幼儿印象更加深刻。（二）、教师范唱歌曲，小朋友们跟着轻声哼唱一遍。（三）、让幼儿尝试独立演唱一遍歌曲。（四）、幼儿分为两组，一组泥娃娃，一组真娃娃。教师与幼儿一起演唱歌曲，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃与真娃娃互相拥抱，表示关爱。（五）、鼓励幼儿根据歌词，改编出新的歌词。三、结束部分。教师评价幼儿们的表现。并教导他们要关心他人。活动延伸回家后把改编好歌词的泥娃娃唱给爸爸妈妈听。【篇二：五大领域大

3、班教案音乐】茄子河中心幼儿园教学活动设计茄子河中心幼儿园教学活动设计茄子河中心幼儿园教学活动设计茄子河中心幼儿园教学活动设计【篇三：大中小音乐教案】活动目标尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。活动准备1．录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。2．情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。活动过程（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着**

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5、的音乐节奏介绍自己。教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏

6、大声地介绍自己。（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。小班音乐教案：拉拉勾一、活动目的1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。2、尝试和同伴一起参加音乐活动

7、，体会共同表演的乐趣。二、重点与难点重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。三、材料及环境创设“拉拉勾”歌曲磁带四、设计思路小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。五、活动流程欣赏

8、——创造——表现1．欣赏教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。2．创造（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特

9、有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗？”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。3．表现（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演

10、来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。中班音乐教案-泥娃娃活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。活动准备1.下载歌曲-泥娃娃mp32.教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵