集体活动中和谐师幼互动的探讨.doc

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1、集体活动中和谐师幼互动的探讨互动，顾名思义就是相互动起来。师幼互动是指师幼双方对彼此语言、行为意义的理解和反馈。幼儿园教学是一种社会性认知活动，师幼互动就是要让幼儿与教师之间通过沟通理解各种意思，达到不同的效果。《纲要》中对师幼互动提出了明确的要求“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”；“以关怀、接纳和尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达”；“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式互动”。由此可见，互动对幼儿有着重要的发展价值。和谐的师幼互动是一节活动成功与否的关

2、键所在。在我多年的教学中我逐渐摸索到这样一些方法。一、搭建平等的舞台孩子的眼睛是敏锐的，他们也用一种特有的洞察力来窥视着老师的一言一行，只要老师轻轻地蹲下来跟孩子讲话，用一种亲切而柔和的语气与幼儿交流，慢慢的拉近与幼儿心中的距离。即使幼儿做错了什么，老师也要把关爱与严厉巧妙地融合在一起，让孩子感到自己真的错了，而不是老师强迫孩子去改掉不良习惯。这样才能让孩子稚嫩的眼神中散发一种对老师的友好主动去控制自己。二、巧妙地导语和夸张的肢体语言导语设计得好，如同打开幼儿心中那扇紧闭的大门，让幼儿充满着一种渴望和幻想去积极地投入，跟随老师的步伐去发现。夸张的肢体语言会把孩子带入一个

3、轻松、幽默的氛围中，无形中集中了幼儿的注意力。一节好的教学活动不是老师在表演而是看孩子享受了多少，是否真正的拥有了快乐。教师的一举手、一投足都装满了对孩子深深地爱，孩子是完全能捕捉到的。三、动静交替要有趣 抓住兴奋点 孩子是在游戏中学习的，把知识变成有生命的东西，让孩子跟知识交朋友，孩子会积极主动地参与。会玩才会学，不能采用知识的灌输式，让孩子感动疲劳，学会给孩子放松，在轻松中抓住兴奋点。然而幼儿的兴奋点时间很短，要充分的把握好。