奇妙的水大班教案.docx

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1、奇妙的水大班教案【篇一：幼儿园小班科学教案奇妙的水】幼儿园小班科学教案奇妙的水活动目标：1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。2、在操作中感知玩水的快乐。3、培养幼儿的探究和创造能力。活动准备：所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。活动过程：一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）2、那水是什么样子的呢？3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不

2、高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。4、幼儿操作，教师巡回观察。5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈

3、妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝

4、宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。5、幼儿操作。6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？7、个别提问，问题同上。8、小结：谁会流动。四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？【篇二：大班科学《奇妙的水》说课稿】大班科学活动:奇妙的水关键词：大班,科学,活动,,奇妙,水下载此教案摘要：知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改

5、变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。1、方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在

6、浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用

7、什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。一、示范性方案科学活动《奇妙的水》（一）活动目标：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材