新电功和电功说课稿.doc

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1、九年级物理《电能电功》说课稿武安九中韩俊波2013年11月20日《电能和电功》说课稿一、说教材：1.教材中的地位和作用“电能和电功”是第十八章第一节的内容。本章是继欧姆定律之后对初中电学知识的综合运用，它与前面欧姆定律有着密切的关系，是对欧姆定律内容的进一步拓广与发展。“电能和电功”这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“试验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。

2、2.教学目标：（1）知识与技能①了解电能的各种来源与应用。②知道电能及转化。③会使用家庭电能表。④知道电功及其公式、并会用其进行简单计算（2）过程与方法①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用知识，学习收集和处理信息的方法。②通过小组的讨论和交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。（3）情感、态度和价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于研究日常生产生活中所包含的物理知识，提高学习物理的兴趣。3.教学重点、难点重点

3、：电功的计算。难点：能的转化。二、说学情分析根据新课标的新理念，本节要通过实验探究培养学生科学探究能力，让学生在探究过程中学习科学方法，体会物理与生活的生产的密切相关，培养学生热爱科学的情感。学生已经学习了电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个物理量的基本关系—欧姆定律，使学生能够使用欧姆定律解释生活中的一些基本电学现象，解决一些简单电路方面的问题，同时也为学习电功率奠定了基础。在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。三

4、、说教法、学法1.说教法：讲授教学：就是通过通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我，调节自我，展示自我。分析教学：通过分析让学生层层深入学习。目的：学生是学习的主体，通过学生主动参与活动，自己动脑思考，动手去做，用心感受，让学生在活动中得到知识。2.说学法本着“把课堂交给学生”的新理念，采用提问、小组竞赛、讨论、自主合作探究式学习等学习方式目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中能根据个人情绪变化的特点

5、，主动调控情绪。四、说课前准备：自制课件五、说教学过程（一）创设情境，引入新课自从人类发明了发电机以后，人类便由蒸汽时代进入了电气时代，电能的开发与利用便在社会生产和生活中处处可见。而人类对电的利用，实际上用的是电能。播放图片资料：介绍各种各样的发电设备，进一步激发同学们的学习兴趣，引入课题（板书课题）（二）进入新课，科学探究1.电能提出问题：电从哪儿来？电又用到哪儿去了？播放图片资料：展示各种能量与电能间的转化图片，请学生再举例子加以说明。总结：电能：火电站、水电站、风电站、核电站、太阳能电站、干电池、蓄

6、电池、太阳能电池等电能转化为热能、机械能、化学能、光能等2.电能的计量（1）电能的单位：我们日常生活中常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kw.h）。物理中常用的单位是焦耳（J）它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kw·h）=3.6×106焦耳（J）练习：7.2×106J=_______kw·h10.8×106J=______kw·h5kw·h=_____J7kw·h=______J展示图片：1度电的作用：随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力

7、开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。（2）电能的测量：电能表电能的大小可以用专门的测量工具—电能表来测量。出示电能表的投影，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及读数方法：①“220V”表示这个电能表应该在220伏的电路中使用。②“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。③“50～”表示这个电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。④“600revs/（kW·h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW·h的

8、电能，电能表上的转盘转过600转。读数方法：电能表的数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数。因此，一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。练习：1.某电能表表“2400r/KW.h”,接在某一电路中，10分钟内转过600转，试求出该电路在这10分钟内所用的电能是________K