教育心理学复习提纲.doc

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1、复习提纲一、名词解释题(10选6)1.智慧技能；个体有可能通过语言、数字之类的符号来对环境做出反应与描述的性能2.教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学3.态度：个体对自己和对外部世界的客体、人、情境或任何其他抽象观念或政策等的喜爱或讨厌的评价性反应。4.学习理论：研究学习结果的性质，学习的分类、学习过程和有效学习的条件的各种学说5.认知发展：认知发展为心理发展中极其重要的组成部分，一般指与大脑生长和知识技能有关的发展方面。具体地说，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等方面种种功能的发展变化。6.知识：主体与其环境相互作用而获得的信息及其组织，储存于个体

2、内，即为个体的知识，储存于个体外，即为人类的知识7.最近发展区：维果茨基把儿童不能独立完成但在他人的帮助指导下能完成的任务范围叫做最近发展区。8.问题解决：问题解决是学习者将原有的概念和规则加以综合，在新情境中应用并得到新的认知成果的过程。9.同化论：奥苏伯尔在有意义言语学习理论中提出的、用以解释概念或命题意义获得的心理机制的学说，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；强调原有知识的巩固及教材由一般到个别的循序组织。10.能力倾向：描述学生个别差异的一个概念，指反映了学习者的学习历史并随后影响从教学中学习的初

3、始状态，一般涉及认知、意动、情感及相关知识技能上的先前差异。但也有人认为是指个体具有的一般的和特殊的潜在能力。二、填空题（选7题）1.美国科学心理学与教育的结合走过的曲折道路可以描述为A.单向道、B._死胡同__、C.双通道。2.一般的教育心理学教科书大致包括四大块A.学生与老师、B.学习理论及其运用、C.各种类型学习和D.教学心理。3.信息加工心理学家把人类习得的知识分为A._陈述性知识_、B._程序性知识_两大类。4.心理学家一般都同意把学习分成三大领域：A.__认知__、B.___情感___、C.____动作技能_____。5.从例子到规则的学习可以用__上位___同

4、化模式解释。6.品德与道德不是同一概念。品德是___教育心理___学研究的对象，道德是___伦理__学研究的对象。7.根据知识分类学习论，作文构思主要依靠__策略性___知识，作文表述主要依靠____程序性____，作文修改主要依靠___反省认知_________知识。8.马斯洛提出人有七种基本需要，最低级的是_基本生理_需要，最高级的是_自我实现___需要。9.先前的学习对后继学习产生消极影响时，这种影响被称为___负___迁移，也叫___前摄__迁移；后继学习对先前学习产生促进或干扰影响时，这些影响被称为__逆向____迁移。1.皮连生提出的影响学生学习的三个重要个别差

5、异变量是_学习动机____、____原有知识_、__IQ水平_。2.信息加工心理学家认为，程序性知识在人脑中以_产生式和产生式系统__方式表征和贮存。3.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是____中等__程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。4.皮亚杰认为，平衡化包括__同化__、___顺应__两个过程。三、选择题(共20分，30选20个)1.教育心理学的核心部分是____D_____________。A.普通心理学B.人格心理学C.发展心理学D.学习心理学2.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生____

6、__A___________的学习。A.态度B.动作技能C.智慧技能D.言语信息3.根据学习的定义，下列属于学习的现象是___C_D_____________。A.吃了酸的食物流唾液B.蜘蛛织网C.儿童模仿电影中人物的行为D.望梅止渴4.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于____________B_____。A.概念学习B.表征学习C.命题学习D.发现学习5.一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。记者问他：“花这么多钱值不值得？”他说：“值得”。从行为的动机理论看，其行为宜用_________C________理论

7、解释。A.驱力说B.观念冲突论C.高层次需要说D.强化说6.生物课上教师在黑板上画出血液、内环境、红细胞、白细胞等概念之间的关系，这样做是为了引发和促进学生_______A__________的认知过程。A.组织B.选择C.精加工D.整合7.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是______B___________。A.操作条件反应B.替代惩罚C.人的悟性D.经典条件反射8.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用_____C____________模式进行教学。A.上位学习B.并列学习C