小学教育学试题及答案.doc

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1、小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派2．世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫3．提出德育的体谅模式的学者是()。A．科尔伯格B．彼得•麦克费尔C．班杜拉D．皮亚杰4．下列持“环境决定论”观点的人物是()。A．柏拉图和霍尔B．柏拉图和华生C．霍尔和洛克D．洛

2、克和华生5．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性6．“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有()。A．连续性B．示范性C．长期性D．创造性7．下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学

3、派C．传统教育学派D．实用主义教育学派2．世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫3．提出德育的体谅模式的学者是()。A．科尔伯格B．彼得•麦克费尔C．班杜拉D．皮亚杰4．下列持“环境决定论”观点的人物是()。A．柏拉图和霍尔B．柏拉图和华生C．霍尔和洛克D．洛克和华生5．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性6．“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有()。A．连续性B

4、．示范性C．长期性D．创造性7．下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派2．世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫3．提出德育的体谅模式的学者是()。A．科尔伯格B．彼得•麦

5、克费尔C．班杜拉D．皮亚杰4．下列持“环境决定论”观点的人物是()。A．柏拉图和霍尔B．柏拉图和华生C．霍尔和洛克D．洛克和华生5．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性6．“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有()。A．连续性B．示范性C．长期性D．创造性7．下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。

6、每小题2分，共30分。)1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派2．世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫3．提出德育的体谅模式的学者是()。A．科尔伯格B．彼得•麦克费尔C．班杜拉D．皮亚杰4．下列持“环境决定论”观点的人物是()。A．柏拉图和霍尔B．柏拉图和华生C．霍尔和洛克D．洛克和华生5．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展

7、具有()。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性6．“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有()。A．连续性B．示范性C．长期性D．创造性7．下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派2．世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响