大学生苹果手机市场问卷调查报告.doc

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1、西安财经学院大学生周末生活情况的调查报告2015~2016学年第2学期院系:经济学院财税系专业:财政学学号:1401030128姓名:温康泉调查时间:206年4月8—9日一、概述随着手机市场首次购机比重的逐渐萎缩,每年近有2万多的入校新生入住湖北师范学院,他们将是以后首次购机人群稳定的主要组成部分。此外,大学生群居性、集中性购买的特点非常利于商家们进行季节性的重点促销,能得到更高的投入产出比;年轻人勇于尝试的个性化特点也给了一些手机中小品牌与大品牌竞争的机会。目前的大学生用户就是将来的中高端用户,抢占大学生市场,不但能提升现在的市场占有率。(二)目的与任务目前的

2、手机消费市场,经过前几年的高速增长时期后,已基本达到饱和状态。而在手机消费者中,现今的大学生群体也已成为不可小视的一个较大的潜力市场。为了了解在大学生中手机的购买决策因素和手机的市场占有情况,以便能更准确地把握这一市场动向,从而在湖师进行了本次调研活动,并撰写相关报告。1、通过对大学生手机消费情况调研,全面了解大学生手机消费的市场容量及其结构、质量、价格、品牌等内容以及市场相关市场情况,为手机销售商和手机制造商提供参考,同时为大学生对手机消费市场的开发提供一定的参考。2、研究消费者的行为与心理,了解大学生的手机消费情况与习惯。3、手机及手机的市场现状与潜力分析,

3、了解手机在大学生使用中的结构及其潜在市场需求。(二)主要调研方法:1互联网上查找资料2校园问卷调查法3图书馆查阅相关资料(四)概述1、调查对象:在校大学生2、调查方式:本次问卷调查采取的是校园问卷调查,由湖师学生自主填写,收回有效问卷(),完成率44.4%,其中男性30%,女性70%。二、调查报告为了了解手机在大学生中的普遍情况、使用效果以及消费情况,掌握手机在大学的销售情况和市场前景,我们对高校大学生的手机用户进行调查,了解大学生购买手机的渠道,使用状况及更换频率,把握大学生的购买偏好我们决定以大学生为调查对象,对校园里的手机市场作一次调查。1、了解手机信息的

4、渠道据调查统计,大部分消费者是通过网络了解手机的信息,仅少部分消费者通过电视、报纸、宣传单等媒介了解手机信息。随着互联网信息的迅速,网络媒体能够更全面、更具体的反映手机市场的讯息,且方便快捷,因此作为大学生而言他们更青睐与网络搜集手机购买信息,而大学生身处学校,对于其他如电视、报纸等媒体夫人接触反而较少。2、购机地点调查发现,很多新生都是在学校里的移动、联通、电信里购买了话费绑定手机,它的价位便宜又有智能功能。也有一部分人去了专卖店,信誉度高,手机售后服务也不错,因而容易赢得消费者的认可和接受。相反,网上订购虽方便快捷,有一定的价格优势,诚信却得不到保证,维修起

5、来也较困难,因此大学生更愿意到手机商场或是品牌专卖店购买手机。3、对手机的需求性据数据表明,55%的消费者人对手机的需求一般,仅把手机作为基本的通讯工具,其作用就发短信打电话,与家人朋友维持基本的联系及交际需要,而40%的消费者认为手机集打电话,发短信,娱乐,上网,聊天、拍照于一体,再他们生活中起着不可忽视的作用。4、选择手机考虑的主要因素根据调查显示,在学生市场份额排名靠前的品牌中,学生市场份额偏高的品牌苹果(%)、三星(%)、小米(%)华为(%)其他,这几个品牌无一例外都是主要以中低端机冲击市场,目前国产品牌在学生市场中认可度也在不断提高。众多手机厂商与经销

6、商都认为中低价位款式造型又比较时尚的手机就是学生手机,但是这是否就成为学生的最佳选择,是否就能够真正满足学生的潜在需求了呢?下面我们对学生消费群的特点来做一分析,或许我们能够发现什么。篇二:大学生苹果手机市场调研报大学生苹果手机市场调研报告摘要这次针对苹果手机市场以及大学生对手机的需求进行调研分析,调研方面包括着在大学生眼中苹果手机市场的品牌认知与竞争情况,分析消费需求和消费行为,了解当代大学生对苹果手机的认知和建议,以及在他们眼中苹果手机的优缺点,从而开发大学生消费的市场。目录一、苹果手机背景(一)、苹果手机简介(二)、苹果手机市场现状(三)、调研报告内容二、

7、调研综述(一)、调研背景(二)、调研目的(三)、调研内容(四)、调研对象(五)、调研方法说明三、调研结果及分析(一)、调研结果及分析(二)、调研建议(三)、调研工作局限性(四)、调研总结四、附录(一)、调研问卷参考文献一、苹果手机背景(一)、苹果手机简介iphone是结合照相手机、个人数码助理、媒体播放器以及无线通信设备的掌上智能手机,是一部4频段的gsm制式手机,支持edge和802.11b/g无线上网的移动设备,2007年6月iphone2g在美国上市,2008年7月,苹果公司推出3giphone。随后的几年中,苹果公司相继推出了iphone4、iphone

8、4s、iphone5、i

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