二年级语文上册句子复习.doc

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1、课时计划第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题句子部分复习1课型教学三维目标知识与能力1、复习掌握各种学过的句式。2、培养认真审题习惯。过程与方法通过练评结合，巩固掌握句子知识。情感态度与价值观培养学生学习句子的兴趣，养成积累好词好句的好习惯。教材分析重点建立句子的概念，仿句式写句子。难点建立句子的概念，仿句式写句子。教法练评相结合学法自主学习小组合作教具课件、图片、卡片教学过程：一、连词成句强调标点符号的使用1、小青蛙岸上跳到带着青蛙妈妈2、飘下来变成我小花朵二、把句子补充完整。1、喜讯传来，人们。2、你知道？3、！三、把句子写具体。你能加上一些词，把句子变得更具体。立刻一片在教室里认

2、真地1、桥洞里响起了回声。2、我写字。三、正确使用标点符号。标点符号找座位！？。1、你看过活的化石吗()2、呱呱呱，多好看呀（）3、小象非常可爱（）四、用词造句1、邓爷爷仔细地看了我的表演。仔细地：老师仔细地看了我的作业。2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。大口大口地：我大口大口地吃起苹果来。3、小丽已经把作业做完了。已经：我已经是二年级的小学生了。4、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。如果：如果我上课认真听讲，就能取得好成绩。5、北京立刻变成了欢乐的海洋。立刻：同学们立刻欢呼起来。6、仿例写句子：他学习认真,我学习也认真.也:小羊爱吃草，小牛也爱吃草。例：她长着一张可爱的笑脸.可爱的:我家有一

3、只可爱的小猫。7、我要给亲爱的爸爸妈妈唱歌。我要给。   板书设计作业布置：教学后记：课时计划第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题句子部分复习2课型教学三维目标知识与能力1、复习掌握各种学过的句式。2、培养认真审题习惯。过程与方法通过练评结合，巩固掌握句子知识。情感态度与价值观培养学生学习句子的兴趣，养成积累好词好句的好习惯。教材分析重点建立句子的概念，仿句式写句子。难点建立句子的概念，仿句式写句子。教法练评相结合学法自主学习小组合作教具课件、图片、卡片教学过程：整理已经学过的句子类型1、比喻句一片片银杏叶像一把把小扇子。圆圆的荷叶像一把小花伞。要明确写比喻句是为了把句子写生动，要把一

4、样东西比做另一样东西，如“我长得像妈妈”就不是比喻句，“天好像要下雨了。”没有把天比做什么也不是比喻句。2、并列句例1、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。例2：刚刚爱读书。刚刚也爱画画。青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。3、……有……小河上有座石桥。河里有许多小鱼。4、……说……小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”我高兴地说：“下雪了！”5、我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给同学们唱一首歌。6、……吗？你把绿铅笔借给我用一用行吗？你的作业写完了吗？7、……吧？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？现在我们可以一起出去玩了吧？8、……啊！快看

5、,那朵花真漂亮啊!北京真美啊！9、仿例句写例1：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。我们班是先进班集体。先进班集体是我们班。例2：“把字句”改成“被字句”或者把“被字句”改成“把字句”。①、奶奶把书包放在写字台上了。②、教室被小明扫干净了。书包被奶奶放在写字台上了。（小明）把（教室扫干净了。）例3：把“反问句”转换成“陈述句”。①、叶子上的虫还用治？②、吃点苦怕什么？叶子上的虫不用治。吃点苦不用怕。10、把句子写生动、具体。在动词前加上修饰词，把句子写生动，动词前是“地”，不要写成“的”。例1：小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。我吃起苹果来。我（大口大口）地

6、吃起苹果来。例2：一辆汽车开过来。（红色的、飞快地）一辆红色的汽车飞快地开过来。（1）、妹妹对我笑起来。（可爱的、甜甜地）可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。（2）、蝴蝶在空中飞。（美丽的、自由自在地）美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。板书设计作业布置：教学后记：