工作总结之职业教育实习总结.docx

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1、职业教育实习总结【篇一：职业学校教育实习总结】在天津市电子信息高级技术学校为期六周的教育实习已经接近尾声了，这六周给我留下了深刻的印象。在实习开始之前，我怀着忐忑不安的心情来到了这所学校，因为在传闻里，中职的学生每天打架，旷课，不尊重老师。但是在学校里真正实习了六周后，改变了我对中职学生的印象，他们与普通的高中生相比没有太大的区别。只是稍微冲动了一点，贪玩了一点。所以他们更需要老师细心的照顾以及个性化的指导。通过这次教育实习锻炼了我的教学能力，提高了对中职教育工作的认识，看到了我要面对的教学对象

2、。在这六周里，我认真的向自己的指导老师学习，听好老师上的每一堂课，吸取老师宝贵的教学方法。在班主任工作方面，针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的交流与沟通；通过与学生沟通交流，发现他们的特点，引导他们发挥特长。六周的时间里我收获颇丰，非常感谢王老师和韩老师对我在教学和班主任方面的教导与帮助。我们组六个人一起跟着王老师进行教学任务，跟着韩老师体会班主任的工作。在教学方面，王老师带的是实训课，虽然大学里也有实训课，但是王老师的实训课让我印象深刻，每堂课开始前，老师都会强调在实训课上穿工作服、胶

3、鞋的重要性。这是为了让学生们培养良好的习惯，在以后的工作中有利于他们的人身安全。我们刚开始的时候跟着15级的学生一起听王老师的电工基础课，王老师对学生们十分认真，而且对学生的要求很高，这是非常重要的，让学生打好基础，才能在以后更深层次的学习中更顺利。俗话说的好，好的开始是成功的一半。扎实的基础也是以后在学习、工作上的利器。职业教育教学的关键在于重视技能。我们要让学生不仅学会动脑，还要学会动手；不仅要学习知识，还要掌握技能。王老师的课让我们这些大学生受益颇多。比如说简单的剥线，在大学的实训中，有的

4、同学是用剥线钳子，有的同学靠蛮力硬拔，有的同学剥好了却会损坏铜芯。老师在教学的过程中不仅面向学生，也改变了我们的坏习惯，巩固了基础！老师在教学中向我们演示了一节充实的实训课要怎么上。我们以后也要走上教师岗位，登上讲台。在实训课里一定要让学生们充分动手，对老师布置的任务熟练掌握，等学生们掌握了以后再讲解更深层次的技术。其实，中职学生一大优点就是动手能力特别强，他们学的很快，工艺很好，他们对理论知识不感兴趣，但特喜爱动手操作。因为实训教室普遍比较大。坐在后排的学生可能看不清老师演示的动作，所以作为老

5、师要一个一个工作台的讲解，一遍一遍的示范动作要点。这个时候，就要给学生足够的时间。同时，15级新生在15、16岁的年纪，也是最贪玩的年纪。他们刚刚进入这个校园，很多好的习惯还没有养成，不像高年级的学生，对未来有着更高的目标。老师在每个工作台前的教学过程中，发现学生的问题，对睡觉、没有动手的同学进行教育，让他们亲眼看到，亲身参与到实践中来。同时，老师在课堂上巡视，确保学生安全，并及时纠正一些操作不当的地方。实训课不比理论课，在课堂上自由度比较大。15、16岁是最冲动，最容易起冲突的年纪，老师要及时

6、看到学生的冲突，化解冲突。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。特别是对待基础相对较差的学生时，更要注意教学方法的使用，同时要有耐心。教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最开始是先听王老师讲课，之后自己进行换位思考，吸取了很多经验。讲课带给我们最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起上课听课的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同

7、学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。在班主任工作方面，我们首先跟着韩老师进班，并且给轨道1531的同学们开了以感恩为主题的班会。第一次进班的时候我们都有些紧张、有些尴尬。但是老师介绍我们是实习教师的时候，第一次有一种我是老师的感觉。一个班级就像一个大家庭，而班主任

8、就是这个家庭的家长，在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付从一开始的紧张、尴尬，到后来随着进班次数的增加，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点，我想这是作为一个班主任的基本要求。看到这些青春活泼的学生，感觉自己也回到了高中的年纪，想想自己高中时班上的情况，再看看眼前的学生们，感觉他们和我们当年差不了多少。都说中职的学生是被淘汰下来的，但是我不那么觉得，我觉得他们和普通高中的学生没有什么区别，区别只是他们不擅长学习而已。但是学习并不是决定一个人唯