教师怎样教育好自己的孩子ppt课件.ppt

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1、教师怎样教育自己的孩子深圳市民治中学陈洁1、教师的生活方式:稳定,规律,清静好处:这种生活方式对于学习(脑力劳动)最有利。隐患:可能使孩子缺乏应变能力,生存能力弱,抗挫折能力弱。教师家庭教育的优势与隐患和教师职业的关系:2、教师家中道德氛围好。好处:孩子容易养成好的品德,长大不易出现品德问题。(出问题多是心理问题,但常被误以为品德问题)隐患:迂腐,死板,不了解社会,容易吃亏。发现社会不是自己想象的样子,大受打击。害人之心不可有,防人之心不可无。只有让孩子懂得坏事才能不干坏事。3、教师的人际交往圈子小,人脉一般在教育界。好处:有利于

2、辅导孩子功课,有利于升学。隐患:不利于孩子了解社会,有时会形成特权(比如孩子在家长学校上学),对未来发展有害。创造机会让孩子了解现实的不同层面,培养孩子对社会的感知力。鼓励孩子多跟不同层面的人交往,要敢于在陌生的环境中确立自己的主张。最好不要让自己的孩子与自己同处一校。4、教师是教育的内行。好处:可以少犯一些外行的低级错误,有利于辅导孩子功课。隐患:自以为是,设计和包办孩子人生,压抑孩子,破坏其主体性和创造性。导致孩子失去个人独思的空间,总是处于屈从的心理状态,极难获得最大创造型个性的发展。容易产生退缩情绪5、教师好面子。好处:这

3、就注定了教师对孩子不可能放羊,不会疏于管理。隐患:完美主义,期望值脱离实际,赢在起点,过度施压,亲子对立。6、教师大多是管理主义者。好处:教育孩子有章可循。隐患:在家做权威,影响与孩子和另一位家长的关系。女老师(强势)则有与丈夫争夺教育权的问题,造成父亲教育缺失,对男孩子尤其不利。拿学校“尖子生”给孩子作榜样,破坏孩子自尊,引起逆反。要求过严。拘泥外表行为,因小失大,忽视孩子内心世界。男孩的思维方式长大后像父亲男孩以父亲为榜样教育孩子夫妻的配合很重要教孩子不要老人在旁坚持一种教育方式不要动摇不要拿自己的孩子和优秀生比不要在孩子面前

4、表扬别人说事不说人可以把优秀的孩子引到家来玩。假期让自己的孩子和优秀的孩子生活一段时间。7、教师大多是应试主义者。好处:重视学习成绩。隐患:对分数升降过敏,不懂得分数“含金量”的差别,忽视能力培养,一刀切,不能因材施教。小学根本不重分,及格就行。出圈的人不一定有创造,但有创造的人一定是出圈的人。做一个阅读型的教师,做一个有高雅志趣的教师。8、教师是知识的传承者。好处:有利于继承隐患:框框太多,可能不利于创新。个性决定命运,把孩子的个性打磨得过于平整后,留下的就只有自卑、怯懦、服从了。9、教师工作负担重,心理压力大。好处:给孩子做了

5、敬业的榜样。隐患:可能顾不上孩子,或者迁怒孩子。教师不容易,给教师做子女更不容易。心情不好时,进门先跟孩子说一声,然后躲起来。10、教师的孩子多是好学生,好学生的问题不易发现,容易积累成大问题,其中性格内向的孩子尤其危险。11、教师的生活质量、家庭的智力氛围、心理氛围对孩子影响很大。单调古板的生活,保守的态度,缺乏读书习惯,家中缺少欢乐活泼的气氛,对孩子成长非常不利。一、放下身份回归本位二、摆正心态顺其自然三、从容放手易子而教四、注重时效连续教育学生简介:姓名:C,性别:女,出生:1995年,现状:独生女,今年刚初中毕业,即将进入

6、县重点高中就读。能力:短跑很快,毛笔字获得过全国银奖。会弹琴等乐器。爱好广泛,非书呆子。家庭简介:父亲原为农村代课教师,后经历了考试转正——进镇政府当公务员——县某小局副局长,近期到乡镇基层任职。母亲原是粮所职工,粮所倒闭后,自己经营米厂。夫妻各自买有轿车,在县城中算得上家境殷实。夫妻均极其重视小C的教育。但有一点必须提的是,从第一次辅导开始,小C的母亲就几次提醒我:我们从小到大都没批评过小C,你得注意,我们都是鼓励……情况简介:女生C三年来一直独自在当地就读于本省最有名的初中。据小C自己讲她初一时一直是班上10名左右,考上重点高

7、中没有问题。据父母聊天谈到,小C初二时有一段时间叛逆,并出了些问题(言语间,应该是恋爱问题)。到了初三才度过叛逆期,有了好转。我认识她是中考前的寒假。因为距离中考只有一个学期了,她的全校排名已滑到重点中学的边缘,而拉分最大的是化学。班主任建议她寒假请家教补习化学,她的父母经朋友介绍找到了我。10天的辅导,我感受到了她良好的家庭气氛,感受到父母对小C恒温的关爱(小C的妈妈自豪地向我介绍教育孩子从孩子出生就得用心,小时候接送她上特长班,现在每隔一周夫妻就开车上南宁看女儿,生意怎么忙,都得坚持。),也感受到了小C较强的接受能力,她总是能

8、迅速的听懂老师的讲解,而且主动表达的习惯很好。唯一让我感到有欠缺的就是她的表达虽然都能顺着老师的话,其实缺少一种学科的思维和具体的知识点,她像是为了配合气氛而习惯性的表达,抑或是她思考的确实只有这么深?由于只有10天,很多东西没法了解全面、确定。但

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