微课制作分享ppt课件.ppt

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1、枣庄市实验小学微课制作分享崔营光一、什么是微课？二、如何设计微课？三、怎么制作微课？技术变革教学的成功模式：翻转课堂模式2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark学校的化学老师JonathanBergmann和AaronSams为那些耽误上课的学生，录制在线视频课程，创造了“翻转课堂模式”（FlippedClassModel）”。技术变革教学的成功模式：翻转课堂模式2006年，美国的基金公司分析员萨尔曼可汗通过自己制作的视频课件上传到网络为表妹补课。随着视频和点击量的不断增加，他创办了“可汗学院”，制作了超过4

2、,700个主要教授数学和科学的视频。至2015年6月30日，已经吸引了超过8亿人次观看。用视频再造教育！微课的定义（百度知道）“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课的基本资源组成微课案例同

3、学们，今天我要考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！技术变革教学的成功模式：翻转课堂模式变革技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育观看视频可以暂停、倒退、重复、快进，适合人性化、个性化学习。“慕课”（MOOC）MOOCs（慕课）——“大规模公开在线课程”掀起的风暴始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。2012年，被《纽约时报》称为“慕课元年”。目前已被各大高校广泛推广。慕课中国学堂在线乐乐课堂几个概念：翻转课堂微课慕课微课资源的设计教学设计：知识点的选取课件资源准备教

4、学过程设计思维展示方式录制方式选择微课的特点短小精悍2143短：时间限制在10分钟以内小：主题小，内容集中精：精心、精致、精彩（教学设计有创意）悍（撼）：教学效果好，有用，有趣时间一般不超过10分钟怎样开发一个好微课？一个中心01020304两个原则三个关键四个步骤01一个中心牢牢记住以学生为中心！学生需要看什么？学生需要听什么？这样表达他听懂了吗？1有用2有趣（看得懂、学得会）（形式新颖、吸引人）02两个原则02两个原则好的微课有趣——抽象概念形象化枯燥数字可视化语言风趣幽默适时提问，自问自答融入动漫、游戏、影视等元

5、素有用——能满足学习者的需求通俗易懂03三个关键（一）选题、确定教学目标要求有创意！微课的选题3换位思考：想一想学习者凭什么能看下去，你的“奇异点”在哪里！选题有技巧适合做视频：视频不适用于所有内容的教学；2抓住四个点：重点、难点、疑点、热点103三个关键（二）教学策略要求宜小不宜大宜少不宜多具体，不抽象可操作，易测量03三个关键（三）表现手法1.好看画面：突出教学内容用学习者的角度看画面清晰、干净、美观文字：最好有字幕标注教学重点、关键点。视频的两大要素：画面、声音2.好听讲解：语音标准、语速均匀、自然流畅情感到位，

6、感觉对人讲，不是对机器讲。音乐：要还是不要？（没解说的需要，有解说的可以不要。）03三个关键（三）表现手法表现手法的创新课件制作——利用漫画、动画、速写，或者其他新的呈现方式。镜头语言——细节特写、推拉摇移、蒙太奇等解说风格——风趣幽默亲切自然自问自答教师个人魅力、经验积淀……04四个步骤这样的微课尽量不要做（有教师、有学生、有活动、有交互……)学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生活动过程，太多的信息会分散孩子的注意力！学生需要的仅仅是学习内容本身！1课堂实录微缩版这样的微课尽量不要做(姿势：正襟危坐，讲解

7、：一本正经）经典开场白：同学们，今天我们来学习第三章第一节，这一节的主要内容是……2传统说教，播音员版惹不起，躲得起，鼠标拿在我手里！这样的微课尽量不要做(姿势：正襟危坐，讲解：一本正经）如果，这只是一般性的应用软件……如果，学生在网上能够找到大量的类似资源……如果，教学方法并无出众之处……3简单课件操作录屏版惹不起，躲得起，鼠标拿在我手里！一个中心两个原则三个关键四个步骤以学生为中心（从学生的角度看问题）有用、有趣选题、教学策略、表现手法选题、教学设计、课件制作、录制小结：如何制作一个好的微课优秀的微课评价标准1.微

8、课程功能理解透彻；2.时间不超过五分钟；3.知识点够细；4.受众定位明确；5.情景定位明确；6.知识准确无误；7.知识点讲解不照本宣科；8.语言通俗易懂；9.PPT有视觉美感；10.视频画质清晰；11.版式设计好；12.音乐配合好，节奏感强。如何制作微课(录制微课视频)？可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？你手机相机平板DV摄像