不对称电流的分析与计算_secret

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时间:2017-12-28

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1、2009届毕业生毕业论文(设计)任务书题目:电力系统分析教学软件的开发—不对称故障分析与计算部分专业:电气工程及其自动化班级:电气052学号:姓名:指导教师:2009年06月11日75论文(设计)任务书论文(设计)任务与内容(论文要阐述的主要问题)实际电力系统中的短路故障大多数是不对称的,为了保证电力系统和它的各种电气设备安全运行,必须进行各种不对称故障的分析和计算。分析计算不对称短路方法很多,目前实际最常用的方法是对称分量法。而以对称分量法为核心的计算方法又可有解析法和计算机程序算法等,本论文的主要工作即介绍这两种计算方法。解析法,是将微分方程代数化、暂态分析稳态

2、化、不对称转化为对称并叠加完成不对称故障的分析与计算。计算机程序算法是在形成三个序网的节点导纳矩阵后,对其应用高斯消去法求得故障端点等值阻抗,根据故障类型选用相应公式计算各序电流、电压,进而合成三相电流、电压。最后本论文将对上述两种方法得出的结果做下比较。本设计中只分析暂态过程中的基频分量。论文(设计)完成后要提交的材料1、计算说明部分:本论文计算部分主要涉及标幺值计算,对称分量法及其在不对称短路的应用,不对称短路中电流、电压求解等。2、图纸部分:本论文图纸主要涉及对称分量法的具体介绍,不对称短路中形成三序网络及复合序网图等。专业负责人签章:2009年1月4日发题时

3、间:2009年1月5日完成时间:2009年6月11日75毕业设计开题报告书题目:电力系统分析教学软件的开发—不对称故障分析与计算部分专业:电气工程及其自动化班级:电气052学号:姓名:指导教师:2009年3月3日75开题报告书第1页研究的目的、意义及国内外发展概况短路问题是电力技术方面的基本问题之一。在发电厂、变电站以及整个电力系统的设计和运行工作中,都必须事先进行短路计算,以此作为合理选择电气接线、选用有足够热稳定度和动稳定度的电气设备及载流导体、确定限制短路电流的措施、在电力系统中合理地配置各种继电保护并整定其参数等的重要依据。为此计算短路时各种运行参量(电流、

4、电压等)是非常必要的。论文提纲或设计总体方案前言1电力系统短路故障的基本知识1.1短路故障概述1.2标幺制1.3短路次暂态电流及短路功率2对称分量法及其应用2.1对称分量法2.2对称分量法的应用3电力系统不对称故障的计算3.1解析法3.2计算机计算程序法4电力系统不对称短路计算举例4.1两种计算方法的实例分析4.2两种计算方法的对比结论75开题报告书第2页论文的应用价值或设计项目的市场预测短路电流的计算主要是为了解决下面几方面的问题:1)作为选择电气设备的依据;2)机电保护的设计和调整;3)接线图的比较和选择。另外,在确定输电线对铁道讯号系统和通讯的干扰影响,以及进

5、行故障分析时,都要进行短路电流的计算。进度计划第1周查相关资料第2周开题第3-4周构思框架第5-6周对相关数据进行计算第7-9周计算机软件的设计第10-12周撰写论文,修改论文,查漏补缺,做答辩准备主要参考文献[1] 孙丽华.电力工程基础.北京:机械工业出版社:2006.[2] 李光琦.电力系统暂态分析(第二版).北京:中国电力出版社,1995.[3] 于永源,杨绮雯.电力系统分析(第二版).北京:中国电力出版社,2004.[4] 刘万顺.电力系统故障分析.北京:中国电力出版社,1999.[5]刘从爱.电力工程基础.济南:山东科学技术出版社,1997.[6] 《电气

6、工程师手册》第二版编辑委员会.电气工程师手册.北京:机械工业出版社,2000.[7]西安交通大学,力工业部西北电力设计院,电力工业部西北勘测设计院.短路电流实用计算方法.北京:电力工业出版社,1982.学生提交报告日期:2009年3月3日指导教师签字:2009年3月3日说明学生在接到设计任务书后规定时间内,应在调研的基础上,填写该课题报告书并经指导教师审查通过后,方可进行下一阶段的工作。75本科生毕业设计(论文)中期检查表论文(设计)题目:电力系统分析教学软件的开发—不对称故障分析与计算部分系院信息工程系专业电气工程及其自动化班级姓名进度计划第1周查相关资料第2周开

7、题第3-4周构思框架第5-6周对相关数据进行计算第7-9周计算机软件的设计第10-12周撰写论文,修改论文,查漏补缺,做答辩准备已完成内容《电力系统分析教学软件的开发—不对称故障分析与计算部分》的基础知识部分。包括短路的基础知识、对称分量法和不对称短路解析法部分。尚须完成内容《电力系统分析教学软件的开发—不对称故障分析与计算部分》的计算机程序解法部分、解析法与计算机程序法的比较。存在的问题和拟采取的办法在计算机程序法中如何形成矩阵,如何利用矩阵运算求得转移阻抗等。解决办法:将不懂的知识部分慢慢理解消化。同时学会利用MATLAB求解故障点得转移阻抗。指导教师意见签

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