小学教师业务学习笔记 .doc

小学教师业务学习笔记 .doc

ID:59354230

大小:15.50 KB

页数:4页

时间:2020-09-04

小学教师业务学习笔记 .doc_第1页
小学教师业务学习笔记 .doc_第2页
小学教师业务学习笔记 .doc_第3页
小学教师业务学习笔记 .doc_第4页
资源描述:

《小学教师业务学习笔记 .doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学教师业务学习笔记1好教师的品质:人们心目中喜欢怎样的教师的想法之后,归纳出的“好教师”的12种品质:1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了。2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄.3.耐性——他绝不会放弃要求,直至你会做为止。4.兴趣广泛——他带我们到课堂以外,并帮助我们去把所学习的知识用于生活。5.良好的仪表——他的语调和笑容令我感到舒畅。6.公正——他会给予你应该得到的,没有丝毫偏差。7.幽默感——他每天会带来少许的欢乐,使课堂不致于单调。8.良好的品行——我相信他与别人一样也会发脾气,不过我从未见过。9.对个

2、人的关注——他会帮助我去认识自己,我的进步依赖于他,使我得到松弛。10伸缩性——当他发觉自己有错,他会说出来,并会尝试其他方法。11.宽容——他假装不知我的愚蠢,将来也是这样。12.颇有方法——忽然间,我能顺利念完我的课本,我竟然没有察觉这是因为他的指导。小学教师业务学习笔记2在新课程中,教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者,其角色行为表现为:1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展能力;2、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习

3、积极性;为学生提供各种便利,为学生服务;3、建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛;4、与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦;5、和学生一道寻找真理;能够承认过失和错误。教师业务学习笔记3如何才能打造出高效的课堂?课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢?3教师业务学习笔记(魅力课堂)如何才能打造出高效的课堂?课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。

4、那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢?一、充分的课前准备我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这四十五分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确,对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》)针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,在制定教学目标的时候,要严格按照《标准》的要求对照执行。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证

5、课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度。教师业务学习笔记4师生角色的分配要科学。著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。科

6、学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中,要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学,让学生按照老师揭示的教学目标,在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中,教者要做的事情就是“授之

7、以渔”。让学生在自学中自己发现问题,并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导,引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。