定远县新区实验小学教导处计划.doc

《定远县新区实验小学教导处计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教导处工作计划（2014-2015年度第二学期）定远县新区实验小学2015年2月28日6定远县新区实验小学教导处工作计划（2014-2015年度第二学期）一、指导思想我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足我校教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程改革为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。二、

2、工作措施（一）落实常规，严格执行教学要求1.规范教学行为。从规范教师教学行为抓起，增强教师的使命感与责任心。教学过程管理要确立面向全体学生的教学发展观和提高学生整体素质的综合发展观。教师应明确课堂效益是教学质量的根本保障，常态的课堂教学效益的高低直接影响和制约教学质量的发展。2.按课表上课。严格执行省课程计划，按规定“开齐、上足、教好”各类课程，自觉遵守请假制度，不得随意调课、代课或挤占课时，按时到岗，上课不得中途离开教室等教育现场，不得接打手机。3.正常集体备课。每周组织一次定时间、定地点、定主题、定主讲人的

3、沙龙式的集体备课活动，做到有计划、有分工、有记录、有反馈。备课组活动时间相对集中，每周四下午放学为语文、数学英语和艺常的集体备课时间。为了确保活动的实效性，教导处成员每周参与活动，起到一定的督促、指导作用。4.规范作业要求。严格控制作业量，自觉执行省市有关减负规定，一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级家庭作业时间控制在一小时左右；备课要严格执行学校“五有五必”的作业要求，即有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，要求批改及时、细致，符号规范。5.严肃考纪考风。每学期组织一次学生学习水平综合测试，

4、严密安排，环环把关，认真做好监考、装订、阅卷、统计等各项考务工作，及时做好试卷质量分析，杜绝作弊行为，确保考试过程的客观性、真实性。6.加强质量监控。6以随机调研、抽测为手段，及时了解各班级、各学科的教学质量，召开质量分析会，查找薄弱环节，对质量较差班和学困生进行跟踪调查，及时采取补救措施。7、加强体育工作力度。注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。使在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的体育锻炼风气，提高学生的体质健康水平。8.坚持教学督导。每

5、学期组织期初、期中、期末三次全面教学工作视导，平时每月不定期的重点检查各年级的教学工作，注重教学过程的评价，及时总结，及时提出整改措施。必要时对某个年级、某个学科的部分教师进行跟踪督查。9、加强法制宣传教育。要按照“六五”普法总体规划，真正做到法制教育计划、课时、教材、师资四落实。以学生的法制教育为主体，教育活动为载体，通过一系列的教育活动，学生从中受到思想熏陶，来激励号召青少年学生，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。（二）推行改革，积极开展教学活动1.课堂教学展示活动（1）组内研讨课。各备课组继续以新

6、授课课例为重点展开研究，做到“一课多上”、“一课多议”，形成合作教研的氛围，提高课堂教学的实效性。要求各备课组同组教师互相听课，利用集体备课时间对课堂教学中的精彩之处或存在问题进行讨论和交流。（2)专题教研课。以学科教研组为单位，围绕某个专题研究问题进行教学设计，并以所确定的教学内容进行课堂教学展示活动。如课堂上如何落实学法指导、现代化教学手段在课堂教学中的合理运用、如何让学生的自主学习更有效、如何上好作文评讲课等等。每次教研课后，教研组要及时组织教师评课，在研课、上课、反思的过程中，促使广大教师互相取长补短，

7、提升教材分析把握能力，提升课堂教学驾驭能力，掌握现代教育技术。（3）对外观摩课。为了展示我校的教研动态，加强与外校的合作交流，达到共同学习、共同提高的目的，我们将组织对外专题教学观摩活动或送教下乡活动，为提高教师的课堂教学水平起到进一步的促进作用。（4）各类评优课。积极组织青年教师参加各级优课评选活动，为他们提供展示的舞台，借此打磨他们的业务素质和课程实施能力，提高课堂教学质量，促进青年教师的专业化成长。（5）教学开放日。在全校开展课堂教学家长开放日活动，让学生家长和社会各界关心教育的人士有机会走进我们的课堂。

8、2.学科学习实践活动6积极开展形式活泼多样的学习实践活动或竞赛活动，努力打造让孩子张扬个性的平台，培养学生学会运用、学会创新的能力，增强孩子的竞争意识，提高他们的综合素养。3.教学民主评价活动积极探索科学的评价方法，以客观性、导向性、公平性、多元性和可操作性为评价原则，采用灵活多样的评价手段，加强自我评价和相互评价，既有过程评价，又有形成性评价，通过评价肯定成绩，改进工作，激发教师的积