学前《音乐》课程实用标准化.doc

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1、《幼儿师高等专科学校艺体系》课程标准编者：学前音乐教研室审核人：课程负责人：盛丽编制单位：幼儿师高等专科学校艺体系编制日期：2016年1月20日2016年1月20日学前教育专业《音乐》课程标准一、课程基本信息课程编码音乐29　课程名称音乐授课学期第一学期至第四学期　课程类别音乐　总学时128学分　考核方式　适用专业学前教育专业二、课程定位课程的简介性质：《音乐课》是学前教育专业的专业课。它通过乐理与视唱练耳、钢琴基础、儿歌编配与弹唱、以及学前音乐教育四个部分组合在一起为学前教育专业学生的四个学期的音

2、乐部分基础教材；课程的作用：四个学前由基础乐理知识到音乐教学的运用的学习，通过比较系统的、规的、精炼的具有代表性的容，配合相适应的、生动有效的教学方法，使学生在音乐课基础知识、基本能力（教学技能、心智技能）两方面得到培养和训练，使学生能够上好每一节幼儿音乐课。三、课程目标通过任务引导的各项活动，讲授《乐理与视唱练耳》、《儿歌弹唱》、《学前音乐教育》等教材，使学生理解“音乐”的基本理论、掌握音乐的基本技能、使学生具备一定的审美能力及与“音乐”相关的艺术审美能力。同时培养学生爱专敬业、团结协作的职业精神

3、。1、能力目标（1）熟练地运用课堂所学知识和方法，实践于自身风格特点的纠正。（2）会合理掌握组合音乐、节奏。（3）会运用各民族特色技术技巧。（4）能上好学前音乐课。2、知识目标（1)掌握《音乐》课程标准相关的音乐理论知识。（2)掌握儿歌伴奏技能。（3）掌握地域、民俗的基本知识。（4）掌握相关幼儿音乐的教学方法。3、素质目标（1）培养学生具有良好的思想品德素质、法律意识和道德品质。（2）树立客观公正的职业理念，坚持正确的舆论导向。（3）培养学生的自我学习能力，形成稳固的专业思想。（4）培养勤于思考、善

4、于动手的习惯和团队协作、用于创新的精神。（5）培养高度的责任心，严格遵守安全造作规的良好习惯。4、职业（执业）资格（技能）证书要求：四、课程设计行课准确，基础打牢，质量并存。学年期终考试时要举行统一考试体现年级任务的要求。上学期教学容以理论知识为主。下学期教学容在理论知识的基础上学习音乐技能。1.本课程的总体设计原则是：以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系。2、考核方法以每学期进行期中和期末两次考核。期中考试随堂进行，由教学检查

5、组看课，期末考试，由系部考评小组看课，根据授课教师制订并在学科教研活动通过的教学计划，对教学质量和教学进度进行检查考核。7、课时安排目前以每学期16周计，为每周2个课时。授课教师根据教学进度外加每周选修课增加4个课时，保证教学质量。五、教学容组织与安排包括结构模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等）、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等。如：序号学习情境/项目/任务子情境/子项目/子任务学习容建议学时教学方法教学场所师资配备1乐理知识音名、唱名、音符、节奏节拍8项目教学

6、法教室实训指导教师乐理与视唱练耳乐理知识切分节奏、音程8项目教学法教室实训指导教师视唱练耳各种音程的分辨、简单短句的听写、节奏训练8项目教学法教室实训指导教师视唱练耳C、G、F三个大调以及关系小调的视唱8项目教学法教室实训指导教师2钢琴基础指法练习手型、连音、非连音、双音8项目教学法教室实训指导教师指法练习大小调音阶、双音、和弦8项目教学法教室实训指导教师综合训练乐曲的综合弹奏16项目教学法教室实训指导教师3儿歌编配与弹唱儿歌的编配儿歌的和弦类型编配以及运用8项目教学法教室实训指导教师儿歌编配C、G

7、、F、D以及关系小调的弹奏8项目教学法教室实训指导教师综合训练儿歌弹唱、儿歌表演16项目教学法教室实训指导教师4学前音乐教育唱歌学前儿童唱歌活动的设计与指导4项目教学法教室实训指导教师律动学前儿童律动活动的设计与指导4项目教学法教室实训指导教师欣赏学前儿童音乐欣赏的设计与指导4项目教学法教室实训指导教师打击乐器学前儿童打击乐器的设计与指导4项目教学法教室实训指导教师音乐活动综合课学前儿童音乐综合课的设计与指导16项目教学法教室实训指导教师六、教学容学习领域课程通过表格对学习容进行描述。如：典型工作任

8、务/项目（任务名）典型工作任务/项目描述　工作与学习容工作对象即在工作中要做的具体事情工具、材料图纸、手册、标准、通用工具、专用工具等工作要求即对工作对象提出的要求工作方法学习层面、技术层面、组织层面使用的方法劳动组织岗位部或岗位间的工作分配及相关责任七、教学要求（一）学习领域/项目化教学课程通过表格对学习容进行说明，如：参考学时学习情境/项目学习任务任务描述学习目标教学活动设计重点难点考核方式11.1　　　　　1.2　　　　　　　　　　　22.1