学设计与反思：.doc

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1、学设计与反思:要求：1-作品要求必须为原创，如有抄袭，此成绩为“0”分;2.提交的作品必须与下方的教学设计与反思模版格式一致，并按照各环节要求进行设计与反思。注意事项:1.为了方便各位老师操作，请将附件中的模版下载到电脑本地进行编辑,注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传，避免辅导教师无法批阅;2.如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，点击如下图红色线内的按钮插入图片:曰源代码总IRd%¥®醛隐

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10、l^liIW11教学基本信息题目障碍跑六年级学科体育年级1教材内容小学人教版田径-跑（提交时，请将蓝色字说明部分删除。)个人信息设计者姓名单位宋雪珍吉安县城关一小1.教材分析体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到金面发展。障碍跑此项内容较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。1.学情分析六年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性；学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此

11、，在课的练习安排上,必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧,严防伤害事故的发生。2.教学目标（含重、难点）重点：利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的难点：要在规定距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻、绕”等方式通过障碍,以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。3.教学过程（-）开始部分：（2分钟）1.整队，报告人数。2.师生问好，巧设疑问，谈话引题。3.安排见习生。（

12、设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。）（-）准备部分：（10分钟）1.走步。2.队列插花、转换。3.教师示范，学生练习。4.播放音乐，师生共同完成课前准备练习。（设计意图：通过舞蹈的形式，在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）（三）基本部分：（25分钟）1.自由分组，引导感悟。A.学生自由组成4个小队（13人为一小组，并选出小组长）。男子组：2个女子组：2个B.教师指导，学生演练。C.按指定位置就位。（一为1道、二为2道四为4道）2.合作学习，探索实践。教师验收

13、自学效果：A.教师提问：通过观察，你发现了什么？谁能试着说一•说障碍跑应该注意哪些方面？B.学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。C.学生分组尝试练习，教师巡回指导。1.强化练习，拓展升华。（2——5次）A.教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。B.各小组展开比赛（先1、3,后2、4）C.教师对男子组第一名、女子组第一名进行评价。（设计意图：“障碍跑”采用小组合作学习的形式，通过共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体

14、验，使每个学生都体验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。）!1!1.放松活动。2.学生自我评价。3.课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）4.回收器材。5.下课：师生相互再见。（设计意图：采用自创的儿歌放松形式，发挥学生的创造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。）效果测评：1.学习效果测评：障碍跑的途中方法。2.实践比赛中，检测学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神达到的程度。3.自评：自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。教学反思：重视学生的创新能力的培养在教学中，学

15、生创新精神和创新能力的培养需要教师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学六年级学生的身心发展特点，在学生进行“创造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个基本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们根据各自对教师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。