最后的常春叶.doc

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1、一、语言文字运用1．下列加点字读音全都正确的一项是(　　)A．教诲(huì)　　　　　　捋(lǚ)着熨(yùn)帖窗槛(kǎn)B．咆哮(xiào)颓(tuí)墙恪(kè)守焦灼(zhuó)C．猝(cù)然独处(chù)窸窣(sū)亘(ɡèn)古D．蝉蜕(tuì)坍圮(sì)苔藓(xiān)冥冥(mínɡ)解析：A.熨yù，槛jiàn；C.处chǔ；D.圮pǐ，藓xiǎn。答案：B2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)A．扫瞄　神秘　雕琢　歪理斜说B．出傧祈求截瘫蹑手蹑脚C．蓬松隽永缘分明目张胆D．安祥狼藉荫凉莫明其妙

2、解析：A.瞄—描、斜—邪；B.傧—殡；D.祥—详。答案：C3．下列句子的横线处填入的词语恰当的一组是(　　)(1)满载爱的嘱托，救援飞机破云穿雾，从人们的视线中____________了。(2)为了____________不幸的命运，她还是想到城里做女工去。(3)运动会定在下周，到时候我把运动服和跑鞋____________给你带来。A．消失　摆脱　一齐　　B．消逝　解脱　一齐C．消逝　解脱　一起D．消失　摆脱　一起解析：消失：①指事物形象渐渐减少以至没有；②事物不复存在。重在失去。消逝：有去而不复返的意思。重在消失的过

3、程。摆脱：①冲破束缚和障碍而获得自由；②采取不同的路线，离开；③终止关系、联系、协议或协定。挣脱：奋力摆脱，多用于在与人之间发生打斗纠缠时用武力脱离。一齐：①表时间的副词，表示同时，强调时间的一致性；②指做事情的动作是一致的。一起：①表示人或物同一处所；②人(或动物)一同做什么；③(方言)一共。强调的是处所相同或动作的一致性。答案：D4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(　　)A．在春游的路上，肖克成总是磨磨蹭蹭的，耽误了大家不少时间，对于这个不速之客，我们都表现出了极大的不满。B．我们班的李老师对那些学习成绩差的同

4、学倾注了很大的心血，对于这种扶弱济困的举动，全班同学都很敬佩。C．面对琼珊一直不想面对生活的心态，苏艾是一筹莫展，只好向老贝尔曼求助。D．当听到老贝尔曼因救自己而感染肺炎去世的消息时，琼珊惊得明目张胆，呆坐在那儿。解析：A.“不速之客”是指没有被邀请而自己前来的客人；B.“扶弱济困”是指扶助处境危急的人，救济生活困难的人；D.“明目张胆”指公开地大胆地做坏事。答案：C5．下列句子没有语病的一项是(　　)A．可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去一倍。B．随着小说获奖的激动逐日黯淡，

5、使我开始相信，至少有一点我是想错了。C．只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。D．医生走后，苏艾到工作室里哭了一场，一张日本餐巾被她擦得一团糟。解析：A.改为“减去百分之五十”；B.去掉“使”字；D.主语不一致，改为“把一张日本餐巾擦得一团糟”。答案：C6．通过欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》，让我们真正读懂了作为下层的“小人物”琼珊、苏艾、贝尔曼之间的珍贵友情，同时也让我们惊叹于欧·亨利幽默诙谐的语言；可惜的是贝尔曼为了最后的“杰作”献出了自己宝贵的生命。假如琼珊和苏艾仍

6、生活在我们中间，死而复生的琼珊想在圣诞节给苏艾发一条短信息来表达患难朋友生死与共的“友情”，请你帮她拟写一下短信息的内容。(不超过50字)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、________________________解析：此题主要是考查学生高度的语言概括能力，读完这篇小说以后，学生势必会对下层人之间的珍贵友情有新的认识，这种认识不仅仅是一种简单的、表面意义上的了解，而是从灵魂深处迸发出来的对“友情”真实的感悟。答案：(1)人世间一切荣华富贵不如一个推心置腹的朋友。(2)忙碌中别忘了给心灵一点空间，让欢乐与平静自然滋长，随时给生命来个深呼吸，你会发现美好无处不在！(3)朋友是一种相伴，朋友就是在漫漫人生路上彼此相扶、相承、相伴、相佐。7．通过对本文的学习，我们深刻地领悟到由于“友情”，贝

8、尔曼冒雨去画最后的一片常春藤叶子，最终献出了自己宝贵的生命；正是由于“爱心”，人与人之间的友情才显得弥足珍贵，进而重新点燃了琼珊对生的渴望。请你仿照下面的例句，以“爱心”为话题，再续写两组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；________________，_______________