幼儿园教研组工作常规.doc

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1、幼儿园教研组工作常规(一)总则（一）教研组是幼儿园实施教学管理和教学研究的基本组织，是提高保育和教育质量的组织保证。　　（二）教研组的基本任务是以素质教育为中心，“教书育人”为出发点，教育改革为突破口，开展保育、教学研究和教育改革实践活动，不断提高全体教师、保育员的积极性和创造性，以及学科专业水平和教学实践能力；充分发挥保教师的献身精神、科学精神和团结协作精神，从而进一步提高保育和教育质量。（三）教研组的工作职能是：1、计划组织：确定工作目标，妥善安排阶段、学期、常年的各项保育、教育研究活动；2、检查调节：对教研工作过程和工作状态进行经常的检查、调节；3、整体协调：充分

2、发挥全体教师的献身精神和科学精神，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。（四）教研组的组织形式：教研组的设置，要便于教师的教研和教学。一般按年段设置教研组并按学科设备课组，规模很小、老师人数很少的幼儿园，可设综合教研组。（五）教研组工作的评价原则：1、正确的教改方向，即方向性；2、浓厚的教研气氛，即研究性；3、具体的教研实绩，即实效性；4、和谐的教研文化，即合作性。(二)教研组的常规工作（一）制订和实施教研组工作计划1．制订教研组工作计划。要依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定，根据幼儿园教育工作计划，围绕提高保教质量这个中心，抓住提高全组教师素质这个关键，密

3、切结合本学科的教学实际制定切实可行的学期学年工作计划。2．教研组工作计划必须经过全组教师的慎重讨论，确定全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。计划要突出操作性和实效性。3．教研组工作计划必须在开学前或开学初两周内订好，经园长审定后组织实施。4．对教研组工作计划的实施情况，要进行经常性的和阶段性的检查小结，不断调节本组工作状态，努力达成工作目标。学期和学年末，要参照教研组评价体系进行自查，总结经验。（二）抓好各项教育活动的基础工作1、学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》。在教师个人钻研的基础上，进行集体学习和研究，深入领会《纲要》的指导思想，熟悉《纲要》的内容要点；共

4、同研究如何在教学实践中具体体现《纲要》的基本要求，制订实施《纲要》要求的教学措施。2、集体备课。在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。要制定好学期授课计划，定期分析教学质量；围绕教材和教学实际，共同研究带有普遍性或倾向性的教学问题。交流和探讨要注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。3、相互听课。广泛开展有目的、有计划的相互听课活动，有计划地组织种类的研究课。课前对主讲人设计的教案要共同研究，课后要按教学目标进行评价、小结并记录。4、加强管理。加强对备课、上课、辅导等各个环节的管理，要互相交流、督促，切实提高课堂教学质量。（三）学习理论，开展教育研究1

5、、学习教育理论的本科专业理论，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高全组教师的理论素养和专业水平。集体学习理论要定内容、定时间。2、开展多种形式的教研活动。发扬教研民主，每一次教研活动都要事先充分准备，讲求实效。（1）随堂听课。广泛开展有目的、有计划的相互随堂听课活动。就教学中出现的实际问题进行即时讨论和研究。（2）主题式教研。有计划地组织各类研究课。每学期组织一次以上教研组内有主题、有计划、有针对性、深入的教研活动。课前对设计的教案要共同研究，课后要按学科教学目标体系和课堂教学评价体系进行评议、说课、小结并记录，活动过程有记录，活动后有反思及延伸。（3）组际、园际教

6、研。加强同园内其它学科教研组和园外相应学科教研组的横向联系，并积极参加各级各类教学科研交流活动；外出学习、交流后，要在组内介绍、汇报和讨论，有所借鉴。3、开展教学专题研究和教育科学研究。要根据教学实际和教师专长，开展课题研究。课题研究要定目标、定班级、定课题、定人员、定措施，努力实践，不断探索，力争出成果、出效益。4、每学期安排由全组老师参加的教学观摩研究活动不少于两次，力求示范性与目的性结合，针对性与典型性共通，做好评议优劣、探讨得失的工作，并记录存档。5、组织本组教师积极参加各级各类的论文评选、活动设计评比、课堂教学评比、说课等活动。（四）关心培养青年教师1、关心新

7、教师的成长。指定思想素质和教学工作能力、水平较高的教师，在各方面对新教师给予具体的帮助与指导。2、新教师任教第一年要跟班听课。要定听课教师、每周听课时数，并列入教师的课程表。3、新教师在三年内每学期必须上一至二节汇报课，课前应在指导教师指导下备课试教。4、鼓励、支持青年教师投身教育改革和教育研究，从青年教师中选拔师德高尚、教学能力强的优秀者，作为教学骨干加以培养。（五）组织各项活动1．广泛开展多层次、多样化的各项教育教学活动。从实际出发，积极开辟各种教育教学渠道，整合教育教学资源，开展全员性和学科性的教育教学活动，如专题讲座、参观访问、综